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《画家和牧童》 重点问题探究

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翻新时间:2023-03-27

《画家和牧童》 重点问题探究

重点问题探究

1、整体读课文,想一想文中写了一件什么事,表达了怎样的见解?

这是一篇充满浓郁现代气息的传说故事,主要讲述的是一个牧童指出唐朝着名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。课文以引人入胜的情节和充满童贞童趣的语言渗透了谦虚、从善如流和实事求是、敢于向权威挑战的人本理念

2、课文解析:

1、一个受人尊崇的,堂堂的大画家,在那么多人面前,公然地被一个小牧童指出错误,他生气了吗?他恼羞成怒了吗?他是怎样做的?

(抓住“和蔼、很愿意、请、指教”做“拱手”动作等体会画家的虚心。)

2、多么虚心的一位画家呀!多么勇敢的小牧童啊!让我们用我们的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧!分角色朗读5、6自然段。

3、学习了课文你想对课文里的人物说什么呢?

我想对戴嵩说:

我想对牧童说:

我想对围观的人说:

4、哪句话告诉你戴嵩是个着名的画家?

(1。)他的画一挂出来,就有许多人观赏。说明了什么?--说明戴嵩画的画非常好,一下子就把人吸引住了。你是从哪个词里感觉到的--“一……就……”请你再读一遍。

那你还能用他说一句话吗?“,用”一……就……“说话练习。点击课件

还有描写戴嵩是个着名画家的句子吗?

(2。)看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。

没有不点头称赞的,就是说:看画的人都点头称赞的,谁来读一读

有的人还争着花大价钱购买。小朋友,大价钱是什么意思?

重读大价钱--你的朗读告诉我,你觉得花大价钱买很值是吗?

重读争--争什么呀,哦恐怕买不到。每个人的体验不一样,可以有不同的朗读方式。试一试。你能用朗读来表现吗?

(3。)你们还从哪些地方看出戴嵩绘画技艺精湛或很会画画的?

他一会儿浓墨涂抹,一会儿细笔轻描,很快就画完了。说明了什么?--戴嵩画得很快。

演示:浓墨涂抹的大手笔,轻笔细描地轮廓勾画。(指导朗读)

师:是啊,戴嵩就是当时一位非常有名的画家,他的画一挂出来,就有许多人观赏。看画的人没有不点头称赞的,有钱的人还争着花大价钱购买。相传有一回,戴嵩的好朋友请他作画。画什么呢?戴嵩沉思片刻,决定画一幅斗牛图。他一会浓墨涂抹,一会轻笔细描,很快就画成了。据说戴嵩特别喜欢画牛,他画的牛呀跟真的一样。怪不的当时围观的人看了都--(学生肯定会接上)纷纷夸赞。

5、哦!那你听到了谁的夸赞声?

①商人;

②他是怎么称赞的?(出示句子)

③”绝妙之作“什么意思?

妙-好。绝-最,表示独一无二,没有人能赶的上。绝妙-最好,作-作品,指这幅画。

商人的话让你知道了什么?

(在商人眼中,这是最美的画,没有比这画得更好,更像的了)

④那你学着这位商人来夸夸戴嵩。

评价语;你是从心底里喜欢的是吗?

哦,你真识货。语调很不错。商人夸奖戴嵩是会是这么直直地站着的吗?他会带上怎样的表情、什么样的手势呢?

看得出你很喜欢戴嵩的这幅画。

让我们一起来做做这位商人,来夸赞一下。男生集体学着夸戴嵩。

(捕捉神情并茂的学生予以引导,再进行表演读)

6、还听到了谁的夸赞?

解决点:①教书先生;

②学着他的样来夸一夸(出示句子)自由练一练。

③这牛画活了,有这种奇怪的事吗?

7、商人、教书先生在夸赞,在那么多围观的人中还会有其他人在夸赞戴嵩吗?从哪个词看出?(纷纷夸赞)

8、猜想一下,当时在场的会有些什么人?(或许有戴嵩的学生、画友、家人、过路的人、他们还可能是大官、商人……)他们亲眼目睹了大画家作画的风采--”一会儿浓墨涂抹,一会儿轻笔细描“不由得赞叹。

此时,若你也在这群人当中,你又听到谁的夸赞声了,能告诉大家吗?小组讨论:交流

让我们也来看看戴嵩的名画,也来夸夸他好吗?课件名画欣赏

(请学生站起来问他:你真的喜欢戴嵩的画吗?如果你还没有真正喜欢上戴嵩的画,请你先不要举手。好吗?我们赞美一件事,赞颂一个人,都必须是真心的,真诚的。)

9、选择几个赞美他的词语?

绝妙之作

上乘之作

神来之笔

出神入化

活灵活现

栩栩如生

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