翻新时间：2022-11-01
《松鼠》教学设计2
课前准备
1．教师准备课件：包括本课生字词的和关于松鼠的影片。
2．学生自读课文，查字词典了解生字、词的意思。
温习旧课，导入新课
学习了第9课，我们了解了一位生活在海洋中的非常庞大的动物朋友──鲸，谁能概括地说一说：“你都了解了鲸的什么？”
今天我们再来结识一位生活在陆地上的动物朋友──（课件出示松鼠图片）
检查预习，初读感知
1．自由朗读课文，读通读顺，并读准生字词。
读后出示生词，指名带读。
驯良乖巧矫健榛子榉实帽缨舵蛰伏苔藓狭窄勉强栎树褐色敏捷机警警觉
2．说说松鼠给你留下了怎样的印象？
围绕提示，自读自学
出示自学提示：
全班交流，读中点拨
1．由学生或小组代表向全班汇报，教师引导学生把松鼠的某一方面读懂、读完整后，再交流另一方面。指导学生读出对松鼠的特点和对松鼠的喜爱之情。
2．教师随学生的发言板书。
松鼠面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴的描写，是从形体方面表现它的漂亮的特点；在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表现它驯良的特点，从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它乖巧，最后写繁殖、换毛、是补充说明其他习性。
3．用上“先──再──然后”自己说说松鼠搭窝的过程。
朗读比较，再品语言
1．读读下面一段对松鼠的文字介绍，与课文读起来有什么不同的感觉？出示：
作者用拟人的写法、准确的语言把对松鼠的描写更生动、更形象了。
2．放一小段松鼠的影片，再回读课文，再一次体会松鼠的讨人喜欢。
总结收获，拓展延伸
1．读完课文，看了影片后，你一定更加了解和喜爱松鼠了，那么，你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的小动物做点什么呢？
2．你认为作者为什么能准确、生动写出松鼠的特征及生活习性。这些写法对我们有何启示？学生很自然得出结论：这离不开认真细致的观察。布置观察一种小动物，学着课文的写法，试着写一篇300字左右的小文。
3．读读课后“资料袋”的内容，希望同学们能读一读布封的书，了解更多的动物朋友。
下载文档
网友最新关注
- 我与诺贝尔
- 幸福是什么
- 一次野炊
- 爷爷奶奶给我的爱
- 宇宙历险记
- 记运动会
- 愈挫愈勇
- 晨 雾
- 美丽的百岁山
- 秋
- 游记
- 文明--只差一步
- 人一定能战胜自然_________读《鲁滨逊漂流记》
- 良心的发现
- 我喜欢
- 参观生态动物园综合实践主题活动方案
- 校园文化艺术科技节活动方案
- “安全教育月”活动方案
- “简算意识和能力的培养”主题教研活动方案
- 小学“课堂教学团体赛”活动方案
- 小学“六五”普法活动启动仪式的方案
- 工作室教师读书活动方案
- 小学科学种植园及种植兴趣小组活动方案
- 关于以”五心”教育为主题创建文明校园活动方案
- “爱我家园，绿色手拉手”主题班会活动方案
- “大家唱、大家跳”展演活动方案
- 小班幼儿歌唱大赛活动方案
- 运动会活动方案
- 文明礼仪教育活动方案
- 机动大队创建“群众满意基层站所”活动实施方案
- 可别等成了“戈多”
- 论法律的实质理性
- 德国的律师法学理论论文(1)
- 汉法学理论论文(1)
- 选择司法独立：中国的民意与司法独立法学理论论文(1)
- 国家法律与民间规范的冲突和互动
- “变法” 与 “语境的合理化”
- 卡多佐的实用主义法律思想研究法学理论论文(1)
- 中国立法体制建构的几个问题法学理论论文(1)
- 机动车损害赔偿责任保险的定位与实务探讨法学理论论文(1)
- 笼中鸟：法律制度还是法律理论？法学理论论文(1)
- 《论法的精神》的研究方法法学理论论文(1)
- 换个思路看植物新品种法律保护法学理论论文(1)
- 美国的法治经验及其启示法学理论论文(1)
- 古代东方民法探略法学理论论文(1)
- 《我的“长生果”》教学设计1
- 《走遍天下书为侣》教学设计2
- 《鲸》教学设计1
- 《小苗与大树的对话》教学设计1
- 《松鼠》教学设计3
- 《窃读记》教学设计2
- 《走遍天下书为侣》教学设计3
- 《窃读记》教学设计3
- 《松鼠》教学设计1
- 《走遍天下书为侣》教学设计1
- 《鲸》教学设计2
- 《我的“长生果”》教学设计2
- 《窃读记》教学设计1
- 《松鼠》教学设计2
- 《梅花魂》教学设计