翻新时间:2023-01-12
《白杨》第二课时教学设计4
【教学目标】
1、以听、说、读、写的方式感知课文的内容和语言文字,整体把握白杨树的形象美和精神美。
2、在审美感知的基础上,理解白杨树与建设者形象美的实质,初步养成自然美与社会美的鉴别与判断能力,达到与作者心灵上、情感上的共鸣。
3、在感知美、欣赏美的基础上,发挥主观能动性,提高表现美、创造美的能力能重建与再现课文中的语言美。
【教学重点】
1、图文结合,让学生感知白杨的形象美。
2、内隐外现,让学生领悟白杨的精神美。
【教学难点】
能通过口头或书面的形式把自己的审美感受准确地表达出来。
【教学过程】
一、图文结合,感知白杨树的形象美
1、挂图出示:
茫茫戈壁,铁路沿线一排高大挺拔的白杨树。
看图尝试说说大戈壁上白杨树的形象美。课文中哪些词句写出了大戈壁的荒凉?你又从哪些词句中感受到白杨树的高大挺拔?
2、引导学生有感情地朗读课文1~3自然段体会戈壁的荒凉与白杨树的挺拔。
二、重点研读,感悟白杨树的品格美
过渡:为什么在这样恶劣的环境中,白杨树却长得这样高大挺拔呢?让我们一起来重点研读课文二、三两段。
1、听课文录音,边听边想:
课文《白杨》是单纯地介绍白杨吗?课文中哪句话最能说明这一点,把这个句子划下来。
2、交流后出示重点句:
“爸爸只是在向孩子介绍白杨树么?不是的,他也在表白着自己的心。而这,孩子们现在还不能理解。”
这是个什么句式?你能把它改成陈述句吗?
(估计学生会用上“不是……而是……”,“既……又……”,“不但……而且……”等关联词,让学生比较用哪个最恰当。)
3、第一次研读,感悟白杨树的品格美:
研读主题:
爸爸向孩子们介绍了白杨的哪些特点?你是怎么理解的?
⑴ 以四人小组合作学习的形式,分头研读。
⑵ 汇报研读成果,重点理解爸爸介绍白杨树的三句话:
① “这白杨从来就是这么直,这么高大。”
② “哪儿需要它,它很快就在哪儿生根,发芽,长出茁壮的枝干。”
③ “不管是风沙还是雨雪,不管是干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强。”
进行句式训练(任选一题):
风沙吹不倒它,雨雪( )它,干旱( )它,洪水( )它。
风沙刮来时,白杨树像城墙一样巍然挺立。
风雪( )时,白杨树像( )一样( )。
干旱( )时,白杨树像( )一样( )。
洪水( )时,白杨树像( )一样( )。
⑶ 感情朗读这三句话,把白杨树的品格美和自己的情感表达出来。
4、第二次研读,领悟建设者的人格美,研读主题:
爸爸只是在向孩子们介绍白杨吗?他真正想要表达的是怎样的心意?
⑴ 导入:
爸爸借介绍白杨树,其实是想表达自己的心意。而这,孩子们现在还不能理解。
⑵ 引导读孩子们知道的内容,推想孩子们不知道的是什么。
⑶ 孩子们不知道的,你们知道吗?
交流:
爸爸妈妈到新疆工作是为了建设新疆。爸爸把孩子们接到新疆念书是想让孩子们从小适应那里的环境,长大后接自己的班,把新疆建设得更好。
⑷ 再次研读爸爸说的三句话,深入理解爸爸的心。
重点挑选一句研究话里边包含的意思。可以独自研读,也可以同桌讨论。
⑸ 指名展示研读成果:
① 研究第一句的:
爸爸希望孩子们像白杨树一样做一个正直、高尚的人。
② 研究第二句的:
爸爸希望孩子们像白杨树那样,哪儿需要他们,就到哪儿去工作、生活。
③ 研究第三句的:
爸爸希望孩子们到新疆后能像白杨树一样不畏艰难。
⑹ 再读爸爸说的三句话,把爸爸含在里边的深情表达出来。
三、尝试用自己的语言表达美
此时此刻,你想对白杨树以及像白杨树一样的祖国建设者说些什么呢?以“赞美我心中的白杨”为话题,把心中的所思、所感说出来。
四、作业
把以上内容写成一段话。
下载文档
网友最新关注
- Me(我)
- My School Bag(我的书包)
- My teather(我的老师)
- My best friends(我的好朋友)
- Who am I?(我是谁)
- My weekend(我的周末)
- Spring is coming(春天来了)
- My Pencil-box(我的文具盒)
- Birthday(生日)
- Mr. Wang(王老师)
- Animals(动物)
- Introduce myself(自我介绍)
- Alien(外星人)
- My New Teacher(我的新老师)
- Dog(狗)
- 浅谈对农村信用社职工思想政治工作的思考
- 论警惕新农村建设中农民负担的反弹
- 关于影响2007年宁安农场大豆产量的气象因子分析
- 我国农村最低生活保障的现状、问题及其成因
- 简述江县农业环境保护现状及对策
- 浅析新农村建设下的能源问题
- 论农村土地家庭联产承包责任制的优化
- 关于农村中小学远程教育资源利用现状与对策研究
- 农村土地所有权制度探讨
- 关于农村非营利组织实现江苏农村公共物品供需平衡
- 胡枝子在水土保持的作用
- 浅谈农田土地整理工程监理经验
- 浅谈乡镇图书馆在新农村建设中的作用
- 完善服务于新农村建设的农村金融体系的现实抉择
- 浅谈新农村建设与村庄规划
- 獾
- 《酸的和甜的》第二课时教学实录
- 狐狸请客
- 利用课本剧,激发学生兴趣──教《酸的和甜的》教学谈
- 把学习的主动权交还给学生──教《酸的和甜的》引发的思考
- 刺猬为什么有刺
- 种金子
- 刺猬
- 《酸的和甜的》词句教学
- 《酸的和甜的》一课教学反思
- 《酸的和甜的》第二课时教学实录
- 《酸的和甜的》教学杂谈
- 掉在井里的狐狸和公山羊
- 《酸的和甜的》课堂教学实录及点评
- 刺猬的耳朵有什么奥妙