《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课设计2
翻新时间:2022-09-10
《“精彩极了”和“糟糕透了”》说课设计2
《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版小学语文第九册第六单元中的一篇课文,主要写作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈对此的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”;作者在“精彩极了”的鼓励中,在“糟糕透了”的警告中,把握人生的方向,成长为一名著名作家,也明白了,父母对自己的两个极端的断言,其实是两种不同的表达爱的方式。
课文既有鲜明的形象,又凝聚着感情,渗透着深刻的哲理,文质兼美,富有人情味,且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动,后一部分概括优美,个别语句含义较深,具有启发性,给学生提供了多维的思考感悟空间。
学生已经有五年的学习经历,掌握了一些学习语文的方法,具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近,很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻,富有哲理的句子,既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此,对本课的教学,可以从“悟”字出发,着眼于学生的自主学习,自我感悟,悟情悟理。
总之,本课教学的设计根据教材的特点,我没有过多使用电教及其他辅助手段,教学程序也比较简洁,重在让学生自读、有感情读、齐读等形式,让学生在读中想、读中悟、读中思,加深对语言文字的思考、理解和感悟。以上就是我的简单说课有不当之处请各位领导、专家批评指正。
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