翻新时间:2015-12-12
《难忘的一课》教学设计3
【设计理念】
学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
【教学目标】
1、深入理解课文内容,感受台湾人民热爱祖国的深厚感情,激发学生的爱国主义情感。
2、有感情地朗读课文,学习作者用朴实的语言表达思想感情的方法。
【教学重点】
理解“我是中国人,我爱中国!”这句话所表达的思想感情。
【教学形式】
自主探究式合作学习(自读──自探──自议──自悟)。
【教学过程】
一、出示课件,导入新课
1、出示课件:
(课件内容为在一群热情洋溢的孩子中间,“我”与台湾教师两手相握,含笑道别的情景,在他们背后,黑板上写着“我是中国人,我爱中国!”九个大字,并配音“我是中国人,我爱中国!”)
2、谈话:
“我是中国人,我爱中国!”这是多么简单、多么朴素的语言,但是,就这么一句简单的话,使作者是如此难忘、如此感动。为什么一句简单的话,能激起“我”全部的感情?我们这一节课就来探讨这个问题。
二、自读质疑,合作探究
1、课文中三处出现“我是中国人,我爱中国!”,要求学生按照:
自读课文──画出句子──谈感受──提问题──讨论互评──有感情地朗读“的程序分组合作学习,探究课文。
(自由分组,学生可以下座位,每组为2~6人,推选一位组长主持讨论)教师参与讨论。
板书:
我是中国人,我爱中国!
2、交流、讨论:
⑴ 你们已解决了哪些问题?
⑵ 还有哪些问题需要老师帮助解决的?
3、小组派代表谈学习感受,教师或肯定或点拨或引导。
教师相机板书:
写、读、说、见、闻、感
4、学生提出不懂的问题(或引导学生提出问题),并展开讨论:
⑴ 文中第一次出现“我是中国人,我爱中国!”时,为什么台湾教师写这几个字是如此吃力?
① 教师深情讲述关于台湾被日本侵略军侵占的历史。
② 学生谈感受,从“认真、吃力”两个词进行引导,理解其中的隐含信息,激起他们对日本侵略军的公愤;悟出朗读课文的基调──低沉。
⑵ 文中第二次出现“我是中国人,我爱中国!”时,为什么教室里出现陌生人孩子们却不感到意外?
① 让学生联系上下文小组展开讨论。
(前后四人为一组,每组推选一名小组长主持讨论)
② 学生自由发言,学生自己悟出或教师引导学生悟出其中的原因。
⑶ 文中第三次出现“我是中国人,我爱中国!”时,“我”为什么会“紧紧地握着台湾教师的手,激动地重复着这一句话”?
① 有感情地朗读“我”参观小礼堂时的有关段落。让学生明白在小礼堂中“我”面对中国古代伟人的画像为什么热泪盈眶。
② 让学生联系上下文小组展开讨论。
(前后四人为一组,每组的小组长主持讨论。)
③ 学生自由发言,师生评价。
④ 举行历史知识竞赛,加深对四个历史伟人的了解。
(全班分成四组,讨论后每组派一名同学上台分别将下列历史知识或历史事件的序号写在相关的历史人物后面。)
A、兴办私学。
B、草船借箭。
C、建立中华民国。
D、民族英雄。
E、蜀国丞相。
F、古代大教育家。
G、三顾茅庐。
H、收复台湾。
I、革命先行者。
5、小结:
板书:
强烈的民族精神 深厚的爱国情意
三、反复朗读,领悟情韵
1、找出你最受感动的部分读给小组同学听,力求感染听者。
2、讨论这些内容为什么使人感动?你从中学到了什么?
3、反复朗读最后一段:
⑴ 学生竞赛读。
⑵ 师生铿锵有力地共同朗读。
4、出示课件:
(课件内容为书写“我是中国人,我爱中国!”,同时播放《我的中国心》的音乐,师生在音乐声中一起举手书空。)
四、课堂延伸,课外实践
1、学习了这篇文章,你想对台湾同胞们说点什么呢?
2、请你满怀热情地给台湾同胞们写一封信。
【板书设计】
难忘的一课
写 见
读 我是中国人,我爱中国!闻
说 感
强烈的民族精神
深厚的爱国情意
下载文档
网友最新关注
- 假如我有一只神笔
- 期中考试后的反思
- 记一件意义的事
- 第一 次 购物
- 快乐的一天
- 动物奥运会
- 我的爸爸
- 看书
- 品味成长
- 动物的自我介绍
- 快乐地成长
- 我学会了坚持
- 给蚊子行贿
- 美丽的“寻梦谷”瀑布群
- 我心爱的军舰
- 大学生入党积极分子个人自传
- 入党个人自传格式
- 高中生2012年入党自传范文
- 2011年大学生入党自传
- 2010入党积极分子自传范文
- 高校大学生入党申请书通用范文(不分时期)
- 优秀大学生团员入党申请书范文
- 大学生入党申请书 跟着父亲的脚步
- 预备期满转正入党申请书(预备期总结)
- 2012年大学生入党申请书范文
- 2011年入党个人范文
- 大学生优秀入党自传书范文
- 大学生入党积极分子入党申请书
- 2012年大学生入党申请书
- 大学生班干部入党申请书经典范文
- 现实主义理论及其超越
- 轻轨工程竣工环境保护验收框架体系构建
- 政治的认知方式——政治现象描述与政治精神省察
- 西安市地铁沿线土地开发利用探讨
- 城市轨道交通建设的市场化融资策略研究
- 政府形象建设的政治学思考
- 正当性与证成性:道德评价国家的两条进路?
- 中央情报局和文化冷战
- 中国乡村的“保护主义政治”及其后果
- 我国铁路和城市轨道交通的发展及投资控制
- 基于初步危害分析的城市轨道交通系统安全性分析
- 轨道交通信号系统安全评估与认证体系研究
- 北京市城市轨道交通建设探析
- 上海市轨道交通5号线排水出路的设计研究
- 轻轨技术的发展及其在我国的应用前景
- 《七颗钻石》设计意图
- 《惊弓之鸟》课堂教学实录片断
- 《荷花》第二课时教后记
- 《女娲补天》教学设计
- 《两只小狮子》教学设计
- 《最大的“书”》教案
- 《女娲补天》教学案例与评析
- 《花钟》教学实录
- 《燕子专列》教学设计(第二课时)
- 《惊弓之鸟》教学设计之三
- 《惊弓之鸟》说课设计
- 《夜莺的歌声》教学设计
- 《女娲补天》教学案例
- 《月球之谜》教学设计
- 《荷花》教学设计