翻新时间:2021-03-11
《桥》教学设计6
【教学目标】
1、品味语言,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神。
2、积淀情感,让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文,得到语感的有效提升。
3、在语言情境中,体验生命的意义,促进生命的成长。
【教学重点】
领悟老汉每一次举动的内涵与精神。
【教学难点】
突出对比,营造氛围。
【教学时间】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、课前聊天
1、说说表示很高兴的成语。
2、说说表示很害怕的成语。
二、营造洪水肆虐的危急情境
1、出示课件(带声音的洪水肆虐的情景)说说你看到了什么,听到了什么或想到了什么?
2、假如这样的情景就发生在你的身边,你会有怎样的反应?
揭示课题,板书课题。
三、检查预习情况
1、请五名同学,按顺序,每人读一个自然段。
2、纠正读错的字音。
3、出示生字卡片,读生字。
4、本文的主人翁是谁,写的是一件什么事?
四、初步理解课文
1、默读课文。
2、思考、讨论:
课文一共有几个自然段,每段讲的是什么。
五、学习课文,感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌
1、自由读文,把文读通,把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。
2、随机交流:
哪处让你最害怕,就读那一处。(随机询问:你干吗害怕?)
点拔语(可随机改变):
⑴第一句:像泼,像倒,大雨滂沱,能读得这么轻吗?
⑵第二句:洪水已经追着你的屁股了,还能这样无动于衷吗?
⑶第三句:一会儿工夫,从脚,到膝盖,到大腿,洪水真是肆无忌惮,把你看到的洪水读出来。
⑷第四句:此时此刻,洪水像什么?把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。
3、洪水中的人们是怎样的反应,从哪里体会到?
4、想象一下:
你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来,会是怎样的表现?
5、人们就是这样被逼入了危险的绝境,读一读。
(出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。)
下载文档
网友最新关注
- 太阳
- 小狗
- 紫草花
- 欢庆六一
- 钓鱼
- 可爱的小白兔
- 由蜜蜂采蜜想到的
- 下象棋
- 母亲节
- 给蜗牛找家
- 课间十分钟
- 庞祖骞趣事
- 第一堂课
- 大象
- 老鹰捉小鸡
- 最新大学生入党申请书3000字
- 初一入团申请书
- 2011最新研究生入党申请书
- 初中入团申请书
- 在学习党章后的入党申请书
- 优秀国企员工入党申请书2000字
- 大学生入团申请书
- 2011年5月份大学生入党申请书范文
- 五月最新大学生入党申请书
- 入团申请书的格式
- 入团申请书格式
- 2011年5月入党申请书
- 初三入团申请书
- 初一入团申请书的范文
- 怎样写入团申请书
- 高校音乐教学借鉴和运用研究
- 深圳地铁 2 号线制动电阻设置浅析
- 70%低地板轻轨车辆的型式比较
- 浅谈小学音乐的情感教学
- 艺术歌曲对民族声乐的作用
- 论声乐学习中文学修养的重要性
- 预应力锚索在地铁明挖支撑体系中的应用
- 对钢琴演奏的艺术风格分析
- 水平旋喷搅拌桩在暗挖隧道超前支护中的应用
- 谈声乐教学中心理知识的作用
- 地铁杂散电流的腐蚀及防护影响分析
- 天津地铁中的钢筋混凝土腐蚀及防护
- 多梅尼科钢琴音乐艺术风格
- 城市轨道交通系统信息共享平台研究
- 分析声乐演唱中歌唱心理的作用
- 《陶罐和铁罐》教学设计7
- 《掌声》多音字同音字形近字组词
- 《陶罐和铁罐》教学设计8
- 《狮子和鹿》词语
- 《狮子和鹿》词语理解
- 《掌声》好词好句、课文理解
- 《掌声》第一课时说课设计
- 《狮子和鹿》教学设计1
- 《掌声》第二课时说课设计
- 《狮子和鹿》教学设计3
- 《狮子和鹿》教学设计2
- 《掌声》学习目标和教材简说
- 《陶罐和铁罐》教学设计3
- 《掌声》教学建议
- 《狮子和鹿》学习目标和教材简说