翻新时间：2021-03-11
《桥》教学设计6
【教学目标】
１、品味语言，深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人，把死的危险自己扛起来的人格与精神。
２、积淀情感，让学生在塑造的情境与氛围中感情朗读课文，得到语感的有效提升。
３、在语言情境中，体验生命的意义，促进生命的成长。
【教学重点】
领悟老汉每一次举动的内涵与精神。
【教学难点】
突出对比，营造氛围。
【教学时间】
二课时。
【教学过程】
第一课时
一、课前聊天
１、说说表示很高兴的成语。
２、说说表示很害怕的成语。
二、营造洪水肆虐的危急情境
１、出示课件（带声音的洪水肆虐的情景）说说你看到了什么，听到了什么或想到了什么？
２、假如这样的情景就发生在你的身边，你会有怎样的反应？
揭示课题，板书课题。
三、检查预习情况
１、请五名同学，按顺序，每人读一个自然段。
２、纠正读错的字音。
３、出示生字卡片，读生字。
４、本文的主人翁是谁，写的是一件什么事？
四、初步理解课文
１、默读课文。
２、思考、讨论：
课文一共有几个自然段，每段讲的是什么。
五、学习课文，感受洪水肆虐的危急与人们的恐慌
１、自由读文，把文读通，把文中能带给你害怕感受的句子多读几遍。
２、随机交流：
哪处让你最害怕，就读那一处。（随机询问：你干吗害怕？）
点拔语（可随机改变）：
⑴第一句：像泼，像倒，大雨滂沱，能读得这么轻吗？
⑵第二句：洪水已经追着你的屁股了，还能这样无动于衷吗？
⑶第三句：一会儿工夫，从脚，到膝盖，到大腿，洪水真是肆无忌惮，把你看到的洪水读出来。
⑷第四句：此时此刻，洪水像什么？把你看到的就像魔鬼一样露着狰狞面目的洪水读出来。
３、洪水中的人们是怎样的反应，从哪里体会到？
４、想象一下：
你拥我挤、跌跌撞撞的人们像疯了似的折回来，会是怎样的表现？
５、人们就是这样被逼入了危险的绝境，读一读。
（出示──东西没有路。只有北面那座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。）
下载文档
网友最新关注
- 做个马大哈学生真难
- 围棋比赛
- 写字比赛
- 十月桂花香
- 青蒜
- 看《妈妈再爱我一次》的电影
- 冬游
- 开学典礼
- 读《列那狐的故事》
- 小鸡的成长
- 参观汤显祖游乐园
- 看抚州文艺表演
- 爱护环境
- 一张试卷
- 上学第一天
- 新准则对商誉会计处理变化的影响(1)
- 基于账务处理理解所得税新准则(1)
- 关于科学发展观与新会计准则的思考(1)
- 诚信会计(1)
- 绿色会计论文(1)
- 浅析新会计准则中财务报表的变化(1)
- 新准则对增值税收入的财税处理(1)
- 关于内部审计在企业内部控制系统中的应用分析
- 浅论电子商务下审计的发展
- 新会计准则下酒类包装物押金流转税的账务处理(1)
- 民营企业反倾销应诉与会计准则国际趋同(1)
- 关于制约我国绩效审计快速发展的原因分析
- 会计信息失真的主要表现和危害(1)
- 会计职业道德建设任重道远(1)
- 浅谈新会计准则对财务分析的影响(1)
- 《爷爷和小树》一
- 《比尾巴》一
- 《自己去吧》二
- 《小小的船》一
- 《画》一
- 《哪座房子最漂亮》教学
- 《雪地里的小画家》一
- 《影子》教学
- 《雪地里的小画家》二
- 《小小的船》二
- 《自己去吧》一
- 《地球爷爷的手》教学
- 《爷爷和小树》二
- 《邓小平爷爷植树》教学设计
- 《比尾巴》二