翻新时间：2015-12-12
《白杨》教案
教学过程
第一课时
一、课前谈话，引入课文
1.今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》，（板书课题）。
2.看插图，认识白杨树。
二、自由读文，整体感知
1.借助字典学会本课生字、新词。
2.通读课文：①联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的；②把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。
3.检查自学情况
指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。
注意：读准字音，记清字形，结合课文理解词义。字音易错的：清晰；字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。
三、默读课文，初步感知
1.默读课文，说说大戈壁是什么样子的？
荒凉、寸草不生、贫瘠……
2.读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。
理解：不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。
朗读：大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？（赞美、骄傲的语气。）
3.指导学生有感情朗读爸爸的话。
四、再次朗读，深入体会
找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。
第二课时
一、谈话引入新课
爸爸仅仅是在赞扬白杨吗？他的话中似乎还有更深的含义，这节课我们就一起来研究研究吧。
二、品读课文，整体感知
1.让学生轻轻闭上眼睛听录音，看看在脑海中浮现了什么样的画面（板书并理解：高大挺秀）。
2.为什么会感受到白杨是高大挺秀的？
（戈壁的荒凉，寸草不生，而白杨在那里是如此的挺拔，在满眼没有绿意的戈壁上，白杨越加高大挺秀了。）
3.爸爸看到白杨，有什么感受？引读第一段。（体会“高大挺秀”的感情色彩）
4.当哥哥和妹妹在议论白杨时，什么问题使爸爸变得严肃起来（默读4～13节）？
三、理解研读，深悟课文
1.找到爸爸说的话，弄清有几句，并想想这几句概括了白杨的什么特点（请一名学生朗读并一同归纳）教师板书：
枝干挺直
白杨 哪儿需要……就在哪儿生长
坚强
2.默读，把表现白杨生命力强的词语勾划出来，理解这三句话怎么表现白杨生命力顽强的。
3.有感情地朗读，注意体会重点词语的感情。
4.体会句群关系，重点读第三句。
5.换人称读：用爸爸的话来赞美白杨。把“它”换作“你”。
6.试着背诵爸爸介绍白杨的那段话。
7.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗？把16和14节对比着默读，爸爸要表达什么呢？他和白杨之间有什么相同的地方呢？
服从需要 扎根边疆 无私奉献
8.默读最后一段话，想想
（1）爸爸为什么开始沉默，后来又微笑？爸爸的希望能实现吗？为什么？
他相信自己的孩子一定能像白杨一样适应那里的艰苦的生活，一定能像白杨一样很顽强地生活下去。
（2）“在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。”你能体会到它的含义吗？
作者用小白杨的茁壮成长，来暗示在父母的影响教育下，孩子们一定能够像白杨那样扎根边疆，建设边疆，成为祖国建设需要的人。
四、纵览全文，体会中心
1.我们和爸爸一同感受了白杨的品质，那么现在你体会到了什么呢？
①爸爸不只是介绍白杨，赞美白杨，他也在表白着自己的心愿，就是像白杨那样，服从需要，扎根边疆，建设边疆，作无私的奉献。
②爸爸的心愿是希望自己的孩子能像他们一样为边疆出力，一样建设边疆。
③……
2.再次有感情地朗读课文的重点句子。
有感情地朗读链接《帐篷》。
五、课后练习
1.摘录课文中含义深刻的句子。
2.有感情地朗读阅读链接《帐篷》。
3.用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者。
下载文档
网友最新关注
- 我的好朋友
- 我家的小金鱼
- 妈妈的爱
- 旅行
- 我的小花伞
- 小猪存钱罐
- 我的小金鱼
- 大象大
- 金鱼变成五环了
- 我爱我的家
- 抱本子
- 好吃的野火饭
- 我是环保小卫士
- 小灰兔－续写
- 我的新书包
- 各部门销售额、变动费、固定费分析表
- 一般管理费预算分析表
- 损益预算检核表
- 刑事附带民事诉状
- 民事起诉状
- 各项会议费用调查报告表
- 固定资产登记卡
- 各部门损益计算表
- 设备预算实绩比较表
- 损益预算结算表
- 边际利益及利益管理表
- 预算控制表
- 住 宿 申 请 单
- 损益计划实绩报表
- 成本差异汇总表
- 试析《鹿特丹规则》下适航义务的变化
- 试析能动司法与司法公信力的互动
- 关于英国民商事管辖权制度的主要特色及其对我国的启示
- 尊敬人权成为国际法的基本原则
- 浅谈保障人权为视角谈公诉人如何迎接修订后刑诉法的挑战
- 试析澳门保安处分制度及内地比较研究
- 论有关消费者知情权的法律保护策略分析
- 美国拒绝批准《京都议定书》的国际法分析
- 试论贯彻新民事诉讼法加强民行检察工作的若干思考
- 浅谈澳门基本法附件二中的“备案”用语分析
- 浅析司法人员如何应对网络舆论
- 浅析社区矫正风险评估的内涵及目的
- 从国际法国内法角度谈WTO协定在中国的适用
- 关于台湾参加政府间组织的国际法思考
- 试析民事执行检察监督定位及构建
- 《比尾巴》教学设计之三
- 《爷爷和小树》教学设计之四
- 《比尾巴》教学设计之四
- 《小熊住山洞》第一课时
- 《爷爷和小树》教学设计之一
- 《爷爷和小树》教学设计之二
- 《小熊住山洞》教学设计之七
- 《小熊住山洞》教学设计之十
- 《爷爷和小树》教学设计之三
- 《小小的船》
- 《比尾巴》教学设计之六
- 《小熊住山洞》教学设计之八
- 《比尾巴》教学设计之五
- 《比尾巴》教学设计之一
- 《比尾巴》第一课时