翻新时间：2023-08-07
《凡卡》第二课时教学设计之二
预设目标：
1：通过反复朗诵，自读自感自悟，体会凡卡所遭受的非人折磨。
2：学会质疑问难的本领，养成敢于发表自己的见解以及与他人辩论的好习惯。
教前准备：文字投影
教学过程：
一：今天我们继续学习《凡卡》通过上一堂课的学习，我们已经明白了这篇文章的结构思路，《凡卡》一文是按________ ________ ________ 的顺序写的。（写信前写信时写信后）
二：现在我们先来学习信文的内容，信文的内容是文章的3 、8、10、11、15小节
自读信文的内容，想想你读懂了什么？哪一小节给你留下了深刻的印象，划出让你感受最深的语句，反复读几遍，想想，为什么给你留下深刻的印象。
1：自己读
2：同桌互说
3：交流
三：学习3
这一小节讲了什么？你从中明白了什么？该用怎样的语气读出凡卡的文明有礼？反复读。
四：还有哪一段也给你留下了深刻的印象？
学习8
这一段主要讲了什么？（悲惨的学徒生活）他到底受了什么苦？如果是分四人朗读，该怎样分配任务？
学生自己分配任务读
交流你们是怎样分配任务读的，为什么？
这段内容是讲了凡卡所受的苦：挨打挨饿睡不好觉哀求爷爷带他回家
学习挨打
1：凡卡为什么挨打？请你圈划一下哪些词语把你的心揪得紧紧的？
2：交流
不知不觉说明了什么？随手捞起的家伙可能是什么？说明了什么？
3：读好圈划出来的词语
同样的方法学习挨饿和睡不好觉
五：确实，凡卡的学徒生活惨不忍睹，他从心底发出了声声呼唤——学生读
只要能回家，只要能摆脱悲惨的学徒生活，凡卡愿意干任何事情。他说，我会——（引读）
六：学到这儿，我们仿佛看到了正在遭受毒打的凡卡，看到了正在狼吞虎咽喝着稀粥的饿凡卡，看到了漫漫长夜了摇着摇篮的凡卡，看到了孤独地走在大街上去打旧的凡卡，在他的眼里莫斯科是一个怎样的城市呢？
七：学习11
学生交流：莫斯科是穷人的地狱，富人的天堂
八：莫斯科很大莫斯科很繁华，但莫斯科没有凡卡的立锥之地，他梦寐以求地就是回到乡下，回到爷爷身边，他在信的结尾发出声声呼唤，哀求爷爷带他回家，齐读
九：凡卡的信真是字字血，声声泪，那么凡卡到底有没有回到乡下，凡卡的乡下又是怎样的呢？我们下节课再学。
下载文档
网友最新关注
- 我爱我的家
- 猫鼠斗智大比拼
- 我爱我家
- 蝴蝶选美
- 放风筝
- 我是泡泡小精灵
- 读《狗》有感
- 我是泡泡小精灵
- 清明随笔
- 吹泡泡
- 吹泡泡
- 母爱深深
- 采磨茹
- 神奇的笔
- 贪玩的孙小圣
- 《入党申请书》和《入党志愿书》
- 中国共产党各时期的入党誓词
- 入党材料准备及主要注意事项
- 关于写入党申请和思想汇报的注意事项
- 中国共产主义青年团简介
- 入党思想汇报需要的内容
- 党员培训材料
- 关于党员组织关系介绍信开具说明
- 怎样才符合做入党积极分子呢?
- 预备党员转正申请书写法
- 入党申请书与入党志愿书的本质区别
- 团员发展工作程序
- 大学入党流程及入党申请
- 入党思想汇报的写作要求
- 个人自传与入党申请书的写法
- 建构主义学习理论与数字化语言实验室的利用研究
- 浅论以人为本的公共政策评估标准
- 人格的法学意义(1)论文
- 用社会主义核心价值体系引领社会思潮
- 中国特色社会主义是一种“超越”
- 论共同危险行为(1)论文
- 艺术市场对艺术创作的影响分析
- 论新一轮相亲电视节目热的冷思考
- 学生伤害赔偿法律制度研究（二）(1)论文
- 论构建和谐社会的利益协调机制
- 未来20年我国科技法制建设的战略构想(1)论文
- 素描艺术和人文教育的症结及其相关性
- 侵权法上因果关系理论研究（上）(1)论文
- 美术教学使用音乐的构思与实践
- 浅析构建轭式搭配的心理空间模型
- 《观潮》教学设计(送教课)
- 《呼风唤雨的世纪》难句解析
- 《幸福是什么》教学思考
- 《世界地图引出的发现》
- 《巨人的花园》教学设计(送教课)
- 《爬山虎的脚》教学设计(送教课)与反思
- 《飞船上的特殊乘客》教学设计
- 《那片绿绿的爬山虎》教学设计 （第一课时）
- 《巨人的花园》教学诊断
- 《飞向蓝天的恐龙》教学设计一
- 《巨人的花园》教学反思
- 《鸟的天堂》教学思考
- 《爬山虎的脚》教学设计及反思
- 《世界地图引出的发现》情景回放与反思
- 《爬山虎的脚》第四自然段教学案例评析