教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《中华少年》教学设计3

《中华少年》教学设计3

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-22

《中华少年》教学设计3

【教学目标】

1、能够有感情地朗读课文,了解诗意。

2、尝试分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。

【课前准备】

学生:自学课文,找一找,你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相关的资料。

【教学过程】

一、读通,把课文读得字正腔圆

1、自由朗读课文,带有生字、新词的句子多读几遍,划出自己觉得最难读好的句子。

2、同桌之间读一读课文,指出对方读得特别好的地方,一起读一读这些诗句。

3、把全班同学分成四个大组,分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色,一齐分角色朗读课文。教师适时纠正、指导。

二、读懂,把课文读得有声有色

1、自由朗读课文,一边读,一边想象诗歌的情境,说说自己最喜欢读哪一个段落。

2、指名朗读自己喜欢的段落,教师适当指导与点拨:

第1自然段:我们都是中华少年。

引导学生划出“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雄鹰”、“黄土坡──红高粱”。

自由说说:

⑴透过这些词语,你有哪些与此相关的联想?

⑵把四组词语联系起来想一想,你又想到了什么?

指名四位同学分角色朗读第一段诗句。

第2自然段:共同的家园。

放声朗读。

祖国的大好河山还有哪些给了你人生的启迪,借鉴诗歌的表达试着说一说。

指名四位同学分角色朗读第二段诗句。

第3、4自然段:千年文化、中华精神。

在这两段诗中,出现了哪些你熟悉的先人与先烈?你最想跟同学们介绍的是哪一位?

指名学生作简要的发言,特别要引导学生理解诗句的用典,如,《水浒传》《三国演义》的主要内容;由五月端阳与爱国诗人屈原;中秋月色与中华传统等。

第5自然段:苦难的母亲,惊醒的睡狮。

出示:

黄河的纤夫拉不直问号般的身躯,长城的古砖挡不住洋炮的弹片。

多次指名朗读这两句诗,引导学生联想,描述仿佛看见的场景。

出示并提问:

啊!是七月的星火,南湖的航船,让东方的雄狮从噩梦中奋起。

教师:本句当中涉及的是哪儿一次重要的历史事件?

“春天的故事”响彻大江南北,中华啊!展开了崭新的画卷。

教师:这句诗写到了什么历史事件?

指名四位学生分角色朗读第三、四段诗句。

第6、7、8自然段:中华的未来,少年去开创。

以四人小组为单位,练习有感情地分角色朗读,遇到不明白的诗句,可以问老师。

指名小组,汇报朗读。教师作精要的点评,以肯定与鼓励为主。

三、读美,把课文读得声情并茂

1、自由朗读全文,试试用一两句简洁扼要的话,说说读了这一首诗的体会。

2、推荐班级当中朗读最好的4位同学,分别担任“甲、乙、丙、丁”四个角色,表演朗读。在表演之前,提醒四位同学,先在自己的课文里做一些记号,以免在表演朗读的时候,读错句子。

3、四位学生表演朗读,有条件的为朗读配上背景音乐。

4、自由组合,排练诗朗诵:《中华少年》。

四、课外延伸

收集朗诵诗,课外开展诗歌朗诵会。可以结合本册第六组安排教学内容。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

直升飞机有翅膀吗
安全,最重要
美丽的春天
和电脑交朋友
春天来了
下雨了
吹泡泡
送照片
我爱春天
买土豆
漳州多美呀
家乡的鹅
游洋沙山
冬天来了
说话要注意姿势
XX学年度个人工作总结
XX年度个人年度工作总结
XX年个人工作总结(项目经理)
个人年终工作总结材料
乡镇党政办秘书工作总结
城市规划人员人个总结
民政系统个人总结
教师个人业务工作总结
财政局长个人工作总结
干部个人年终工作总结
个人总结
孝南区财政局政风行评自查自纠阶段个人心得
教务个人工作总结
个人保先政改方案
教师个人工作总结
浅析我国石化集团物业管理发展与应对措施(1)
论我国中小企业的风险管理(1)
谈新时期我国工业企业全面预算管理改革(1)
论新时期我国中小企业实行绿色管理的重要性(1)
授权认知理论及其对管理的启示(1)
信息社会的企业管理创新(1)
浅析节约型社会建设中我国民用天然气管理(1)
论:关于在企业实行预算管理的探讨(1)
企业可持续竞争优势对战略管理执行系统的依赖(1)
加强企业管理力度 提升产品绿色竞争力(1)
品牌管理的魅力(1)
基于供应链管理的业务外包研究(1)
基于国际化经营的企业供应链管理策略研究(1)
我国企业年金投资管理中委托代理关系研究(1)
BPR与其他管理思想比较、发展探析(1)
从《那片绿绿的爬山虎》中,你明白了什么
《那片绿绿的爬山虎》教后反思
《那片绿绿的爬山虎》词句积累
《那片绿绿的爬山虎》疑点解析
读《那片绿绿的爬山虎》有感
读《那片绿绿的爬山虎》有感
《那片绿绿的爬山虎》结构分析
《那片绿绿的爬山虎》读后感
《那片绿绿的爬山虎》教学反思
从《那片绿绿的爬山虎》中学会改文
《那片绿绿的爬山虎》读后感
浅谈课堂教学中的人格教育──《那片绿绿的爬山虎》一文人格教育点滴谈
读《那片绿绿的爬山虎》有感
《那片绿绿的爬山虎》教学杂谈
读《那片绿绿的爬山虎》有感