翻新时间:2023-08-12
《圆明园的毁灭》教学设想
【教材分析】
这篇课文讲述了圆明园当年的辉煌景观和它的毁灭,表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。文章可以分为三个部分,第一部分是第一自然段,概括指出圆明园毁灭的损失“不可估量”。第二、三、四自然段具体介绍当年的圆明园是怎样的。第五自然段讲述英法联军毁灭圆明园的强盗行径。第二段是全文的重点部分。
【教学设想】
这学期,我们学校承担了“在信息技术背景下的研究性学习”的实验课题。如何在语文教学中体现出“研究性学习”的特征,如何在课堂中渗透研究的方法与意识,我在《圆明园的毁灭》第一课时的教学中作了初步的尝试。
教学的第一个环节是审题,审题分为三个部分。第一个部分是“你由题目知道了什么?”设计这个环节的目的是调取学生头脑中已有的信息,使学生将这些信息与大家进行初步地交流。第二部分是读了题目你还想知道什么?这是一个拓展性思维训练的过程。学生在初步进行交流之后,可能并不仅仅满足于已有的信息,他们会在头脑中萌发新的问题,这个环节就能够很好地解决这方面的问题。当然,并非所有的同学都对这些问题感兴趣,为了能够使学生对信息有个分析、选择的过程,我又安排了第三个环节的教学──“学习小组交流讨论,总结出自己最感兴趣的问题。”
带着这些问题,我让学生阅读课文,在书中寻找答案。(并不是所有的问题都能在课本中找到答案,还有许多问题可能要查找更多的资料)紧接着,我让学生交流讨论已懂的内容。这是研究性学习的一个中心环节。学生能够在讨论交流中,将知识不断地交融、整合。当然,在学生交流的过程中,我遵循以下几个原则:
1、以读为主:
语文教学离不开读,深入地读能够帮助同学更好地理解语言文字。在教学中,不能游离于课本讨论,应抓住契机,让学生多读、多悟、多积累。
2、发挥学生的主动性:
在第一课时中,充分发挥学生的主动性,让孩子大胆地、自主地去研究,能理解到什么程度就理解到什么程度。
3、发挥教师地主导性:
在讨论过程中,教师要能够正确把握好学生讨论的方向,适时点拨,整体调控,使讨论能够合理有序的进行。
讨论结束后,就进入到最后一个环节,──交流筛选讨论题。为了能使这个环节有序地进行,我在学习小组内安排了监督员,对讨论情况进行监督;安排了记录员,对感兴趣的问题进行记录;又安排了发言人,将交流情况进行总结发言。
学习小组内写好的交流题贴在教室的“讨论板”上,作为下节课教学内容的参考。
下载文档
网友最新关注
- 当一回妈妈
- 可爱的小狗
- 老鹰捉小鸡
- 第一次坐飞机
- 过生日
- 要路还是要树
- 两个狮子
- 下象棋
- 我的奶奶
- 洗菜
- 桔子
- 校园的早晨
- 学英语
- 我要找妈妈
- 观蝴蝶标本展览
- 哈利波特与死亡圣器读后感800字初中
- 10月大一新生入党申请书范文
- 2010研究生入党申请书
- 企业工人2012年入党申请书
- 9月入党申请书简单版
- 护士入党申请书
- 教师入党申请书
- 2012年普通员工入党申请书
- 预备党员入党预备期考察意见
- 2012年10月入党申请书1000字
- 大学生2010入党申请书
- 填写在志愿书上的入党申请书
- 最新大学入党申请书
- 入党宣誓上的发言稿
- 2012年10月最新入党申请书
- 都市民族志:“京味现实主义”的文化想象
- 沥青路面早期破坏原因的浅探
- 论器乐演奏中的“画面”与情感表现
- 论舞蹈教育与审美教育的关系
- 沥青路面产生不平整的原因及处理措施
- 高度重视现代物流对经济建设的巨大作用
- 中国物流产业结构分析
- 对普罗科菲耶夫钢琴奏鸣曲创作特征分析
- 高速公路收费权拍卖可行性分析
- 夷山市公路建设与环境保护
- 切勿进行置身事外的研究
- 世界交通运输EDI技术的发展和应用
- 谈贝多芬D大调小提琴协奏曲的创作特征
- 中国音乐:跨世纪的后殖民现象批判
- 玻纤格栅在防治反射裂缝中的应用
- 《掌声》第二课时教学设计2
- 《掌声》教学设计10
- 《掌声》第二课时教学设计3
- 《掌声》教学设计3
- 《掌声》第二课时教学设计四1
- 《掌声》第二课时教学设计四2
- 《掌声》教学设计2
- 《掌声》第一课时教学设计
- 《掌声》教学设计11
- 《掌声》说课设计2
- 《掌声》第二课时教学设计
- 《掌声》第二课时教学设计5
- 《掌声》教学设计4
- 《掌声》说课设计
- 《掌声》第二课时教学设计6