翻新时间:2011-12-26
2012年在校大学生的入党申请书
尊敬的党组织:
我急切的希望自己能够成为中国共产党的一员。
我是什么时候,又是怎样认识中国共产党的呢?
这个我已经不大能确定得了了。只不过,朦胧印象中,在小时候听着“没有共产党就没有新中国”,总有人告诉我,那是革命烽火中的峥嵘岁月,毕竟我们是从苦难的旧中国走出来的。对于一个孩子来说,长辈灌输我们的是要叫我们铭记苦难的日子,珍惜今天的幸福时光。
等到我稍微长大了一些,我自己可以分辨什么叫做历史,什么又是现实时。我大概知道了近代中国所忍受的苦难,以及整个民族的沧桑。这个时候在我的社会历史课上读到了“是历史选择了中国共产党”等内容。
再到我走向成熟的阶段里,我觉得我已经很全面的了解和关心着中国共产党了。一大的召开宣布她的诞生,革命烽火中经历了曲折的成长,多少仁人志士的前仆后继终于建立了人民的新中国,建国之初的物力维艰,十年动荡的反复,改革春风下摸着石头过河,九十年代打破孤立的重新上阵,以及新世纪里的腾飞。我们经历了多少磨难和考验,无不是在中国共产党的带领下走到了今天。
这是我对中国共产党最朴实,直观和笼统的认识。
而当我已经成为一名在读的大二学生,二十出头的我,已然过了弱冠之年,生在皖西北的农村,六七八岁却跟着父母去了新疆,在祖国西北边陲长了十三四年,又重归内地读书。可以说,我的身影早已掠过大半个中国,我的年华里灌注了太多华夏土地的思念,我似乎更加感到家国的情怀,我似乎更加拥有国家的意念。这是我的国,我父辈祖辈所生活的地方,是我现在赖以生存的根基,也是我的后人将要继续开垦建设的地方。那我应该怎样更加勤勤恳恳的服务于这片我所热爱的土地呢?我想起了我们敬爱的周恩来总理,我想到他曾经回答外国记者,关于自己作为一个中国人以及共产党人的关系,他说,他首先是一个中国人。那我也就这样想,世上也并非只有我们自称为共产党的,但却唯独我们认为我们是中国共产党的;在国家处于困顿的二十世纪初,我们的先辈找到了马列主义,但我们最终要结合中国的实际,以毛泽东思想开创中国革命的篇章;不能照搬苏联的模式,也不能走大跃进这一不切合实际的道路,对全盘西化也要予以否定,中国特色的社会主义就是体现国计民情的最好的方向。
那么,长在红旗下,沐浴在改革的春风里的我,感到自己有必要积极地加入中国共产党。也许我并不一定会参加政治工作成为一个国家公务员,也许我也谈不上大义到为人民服务只能维系自己小家庭的生活,更也许需要社会的救助才能摆脱困苦,但那时候我更加感到国家的意义,那时候我更加愿意尽自己的绵薄之力,那时候我更加关注国家的发展进程。
所以,面对尊敬的党的组织,我郑重的提出申请,希望加入中国共产党,成为她的一员,愿在她的带领下建设更加美好的和睦的祖国的未来。
我急切的心情,希望您能够理解。
申请人:
2010.6.21
下载文档
网友最新关注
- 我的同桌
- 我的爸爸
- 多彩的秋天
- 游梦湖
- 做一个有道德的人
- 可爱的小金鱼
- 我
- 有趣的比赛
- 《防震演习》
- 我的弟弟
- 参观海洋馆
- 中秋之夜
- 《小摄影师》续写
- 危害环境的塑料袋
- 奇妙的自然界
- 2011—2012学年度第二学期工作计划
- 实验小学教导处工作计划
- 2011—2012学年度师德建设工作计划
- 小学学校总务工作计划
- 第一学期教导处工作计划
- 2011年秋期学校工作计划
- 社联科技部第二学期工作计划
- 2011—2012学年度电教室工作计划
- 小学第二学期教务工作计划
- 教研室年度工作计划及工作要点
- 2011学年度现代远程教育工作计划
- 2011年度中学工作计划
- 小学2011—2012学年第二学期工作计划
- 2011—2012年学年度小学第二学期工作计划
- 2011—2012学年度小学第二学期工作计划
- 盾构隧道基础上修建三条平行隧道
- 关于“社会政治”的一般理论
- 从政治参与的角度看我国今后的政治发展
- 重庆跨座式单轨交通高架轨道梁桥设计
- 政治文明的理论思考
- 地下铁道列车运行时对环境影响的研究现状
- 缩短地铁列车编组长度对降低车站造价作用不大
- 对硬岩地层地铁车站结构设计的认识与思考
- ATC 系统中采用电力线载波通信技术的研究
- 城市轨道交通与其它交通方式衔接的研究
- 交流传动车辆电气制动综述
- 上海地铁车站的防水现状及改进措施
- 深圳市轨道交通二期工程可行性研究的新思路
- 地铁线路平面曲线设计相关参数的确定
- 同步数字传输自愈网及其在轨道交通中的应用
- 《“红领巾”真好》课堂实录
- 《浅水洼里的小鱼》教学案例
- 《清澈的湖水》第二课时教学设计
- 《浅水洼里的小鱼》第二课时教学设计
- 《父亲和鸟》教学实录总评
- 《清澈的湖水》教学杂谈
- 《清澈的湖水》教学设计2
- 《清澈的湖水》第一课时教学设计2
- 《清澈的湖水》第一课时教学设计
- 《“红领巾”真好》课堂实录
- 《清澈的湖水》词语理解、搭配与例句
- 《浅水洼里的小鱼》说课设计
- 《清澈的湖水》教学案例
- 《清澈的湖水》词语
- 《父亲和鸟》教学建议