《小小的船》第一课时
翻新时间:2023-05-18
《小小的船》第一课时
教学过程:
一、激情导入。
小朋友们,你们会唱《小星星》这首歌吗?我们一起来唱好不好?(同唱歌曲)
这首歌曲让你想到了什么?(学生自由说)
今天,老师就带你们去看月亮,看星星。(板书课题《小小的船》。)
{
通过唱歌曲引起学生好奇心,激发学习课文的兴趣。}
二、初读课文。
1、同学们,请你翻开课文,借助拼音读准课文,做到不丢字,不加字,并且用“——”划出生字。(边读边划)
2、哪个勇敢的小朋友来读一读课文?
3、指名学生一行一行读课文。(注意正音)
4、同桌同学互相读一读,看看你的同桌有没有读错的地方,请你为他指出来。(同桌互读、互评、互助)
{通过读课文,让学生初步了解课文内容,熟悉本课生字。}
三、讲读课文。
1、谁知道“小小的船”指的是什么,你是怎么知道的?(学生再读课文,找出有关句子,读一读。)
2、你从哪儿看出来弯弯的月儿像小小的船?(板书“弯弯的月儿”“小小的船”)
3、小小的船什么样?(板书:两头尖)
4、你还知道什么事物也是“两头尖的”?(学生举例)
5、你能用“弯弯的月儿像”说一句话吗?
6、让我们闭上眼睛想象一下,坐在小小的船里我们能看到什么?(播放乐曲《小小的船》,学生听音乐想画面)
7、谁能说说你看见了什么?感觉到了什么?(学生自由畅说)
8、带着你感觉到的感情把第二句读一读。(板书:闪闪的星星蓝蓝的天)
(让学生通过听音乐感觉到课文中描写的夜空的美丽,从而理解课文内容。)
四、指导背诵。
1、谁能有感情地把课文读一读呢?指名读、评议。
2、课文先写了什么,后写了什么?你是怎么记住的?
3、同桌互相背诵,并把你的方法告诉同桌小朋友。
4、指名背诵
{通过交流背诵方法,让每个学生都有成就感,激发学习的兴趣。}
板书设计:
小小的船
弯弯的月儿
小小的船
两头尖
闪闪的星星蓝蓝的天
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 说说蔬菜
- 鲸的自述
- 小狗
- 龙虾
- 水仙花
- 可爱的大母鸡
- 松树
- 橘子
- 连翘
- 你的魅力真大
- 红萝卜的介绍
- 我家的小白兔
- 可爱的乌龟
- 野菊花
- 森林王子
- 浅探我国当前电子政务的现状问题(1)论文
- 电子政务的理念及其全球发展概况(1)论文
- 认真贯彻审计准则不断提高审计业务管理创新能力
- 浅析我国会计电算化审计的现状与对策
- 简论如何培养小学数学小组合作学习技能
- 浅谈如何利用情境教学提高高中化学课堂的学习效率
- 国有企业经济责任审计与效益审计相结合的探索和实践
- 论会计电算化对审计的影响分析
- 中国电子政务对策论(1)论文
- 电子政务信息资源建设的对策研究(1)论文
- 构建适合我国国情的电子政务绩效评估体系(1)论文
- 试析“学校精神”文化现象的迷失与重建
- 电子政务中基于SOA的危机管理决策支持系统研究(1)论文
- 试析如何在思想品德课堂中提高学生学习兴趣
- 基于新审计准则视角的审计期望差距研究
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》第二课时教学设计
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》第一课时教学设计
- 《松鼠和松果》第二课时教学设计
- 《松鼠和松果》第一课时教学设计
- 《松鼠和松果》教学案例
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》第一课时教学设计
- 《松鼠和松果》教学设计
- 《松鼠和松果》第一课时教学设计
- 《松鼠和松果》教学案例
- 《松鼠和松果》教学设计