翻新时间:2015-12-13
《夏夜多美》教学设计
【教学目标】
1、认识“莲、哭”等13个生字。会写“他、她”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,边读边体会夏夜的美。
【教学重难点】
识字、写字。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
挂图。
【教学过程】
第一课时
一、创设情境、导入课题
同学们,万物复苏,春天就要过去了,炎热的夏天即将来临。在夏天的夜晚会发生什么样的故事呢?让我们一起一去看看吧!
二、初读课文,整体感知
1、师范读课文,生认真听。
2、故事中都出有哪些可爱的小动物?
(教师板书。)
这些小动物之间到底发生了什么事呢?请同学们打开书,自由读文。
三、学习生字
1、同学们自由读文,画出文中的生字词,然后读一读,学一学,要求:
读准字音,把课文读通顺,读正确。
2、用课件出示带有生字的句子:
指名读一读,同桌读一读。
3、出示生字卡片开火车领读(组词)。
4、抢读,看谁读得快。
四、朗读感悟
1、刚才同学们读生字、读句子都很好,你们一定能把文章读得更好,在认真读的基础上,你喜欢故事中的哪能一个小动物?为什么?
2、把你喜欢的故事中的小动物说的话用笔画出来,再读读:
课件出示小动物的对话
⑴ 喜欢读同一种小动物语言的同学齐读。
⑵ 指名读。
⑶ 评价谁读得好?为什么?
3、分角色朗读。
4、同学们读得很好,老师也想读一读:
教师范读后三个自然段。
5、夏天的夜晚很美,文中小动物心灵也很美。让我们也一起来美美地读读这篇课文。
第二课时
一、复习
1、齐读课文。
2、出示生字卡,学生认读。
3、说说识字记字好方法:
歌谣识字:
目争睁,月要腰。爪巴爬,日寸时。两字合一字,好记好认识。
猜谜识字:
根:很字两人离,木棍左边立。
非:一排小朋友,个个背着手。一排变两排,看看没有手。
其他字都可以利用多种记字方法识记。
4、完成练习“读读说说”:
让学生自己先填一填,然后全班交流读一读。
二、分析字形,指导写字
1、出示6个生字:
想想有什么好办法记住它们?全班交流记字办法。
2、重点分析以下几个字的字形:
送、过:可联系连、远的写法。
他、她;也字的写法要作为重点。
三、扩展练习
课后也去观察观察美丽的夏夜,看看它美在哪里。
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