翻新时间:2023-07-11
《胖乎乎的小手》教学设计
【学习目标】
1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、养成尊敬长辈的美德,有帮助长辈做事的愿望和行动。
【学习重点、难点】
1、识字、写字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学用具】
多媒体课件,生字、生词卡片。
【教学过程】
第一课时
一、活动激趣,揭题引文
1、看手:
请学生伸出自己的小手,看看谁的手是胖乎乎的。
2、画手:
请学生上台,把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。
3、夸手:
说说自己的小手能做什么,夸夸自己的小手。
过渡:兰兰也有一双胖乎乎的小手,他们全家人都喜欢,为什么呢?读读课文就知道了。
二、初读课文,了解大意
1、借助拼音读全文,标上自然段的序号。
2、读完后,说说读懂了什么。
3、补充句子,读句子:
爸爸喜欢兰兰的小手,是因为______________________________。
妈妈喜欢兰兰的小手,是因为______________________________。
姥姥喜欢兰兰的小手,是因为______________________________。
兰兰明白了,大家喜欢她的画,是因为_______________________。
三、逐段细读,识生字
1、听老师范读:
勾画出生字。
2、拼读带拼音的生字:
朗读带生字的句子,在读的过程中发现容易读错的字。
3、出示字卡:
说说自己会认哪些字,并向大家介绍是用什么方法记住这些字的:
换偏旁:
站──粘 诗──等 清──情
看偏旁想字意:
喜──“口” 墙──“土” 拖──“扌” 帮──“巾”
扩词熟记生字:
张( )( )( ) 替( )( )( )
鞋( )( )( ) 变( )( )( )
四、写字练习
看、着。
第二课时
一、复习
认读生词;朗读课文。
二、朗读指导,感悟文意
1、朗读地二、六自然段,想想疑问句、感叹句该怎样读:
句一:
我只是画了自己的小手啊!
(重读“小手”)
句二:
我有那么多画,您为什么只贴这一张呢?
(重读“那么多”、“这一张”)
句三:
等我长大了,小手变成了大手,它会帮你们做更多的事情!
(重读“大手”、“更多”)
2、创设情境、指导分角色朗读:
⑴ 出示课文插图,联系课文说话:
“全家”指哪些人?
“这张画”指哪张画?
他们为什么喜欢这张画?
谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶,读读他们的话?
⑵ 指导分角色朗读:
爸爸的话要重读“拖鞋”;语调上扬。
妈妈的话要重读“手绢”;笑着读。
姥姥的话要重读“痒痒”;夸奖的语气。
⑶ 四人小组分角色朗读。
⑷ 老师叙述,学生表演。
⑸ 大组分角色朗读全文。
三、发散思维,扩展想象
1、想一想:
兰兰长大后,会帮家人做哪些事情呢?
2、看看自己的小手,想一想:
你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢。
3、自由发言,练习说话。
五、课外活动
回家用你的小手为家里人做一件事情,注意观察家里人的表情,事后把当时的情景画出来。
六、学习写字
画、笑、兴、会。
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