《胖乎乎的小手》教学设计

上传者：网友
|

翻新时间：2023-07-11

收藏到账号

全屏

《胖乎乎的小手》教学设计

【学习目标】

1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看、着”等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

【学习重点、难点】

1、识字、写字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学用具】

多媒体课件，生字、生词卡片。

【教学过程】

第一课时

一、活动激趣，揭题引文

1、看手：

请学生伸出自己的小手，看看谁的手是胖乎乎的。

2、画手：

请学生上台，把手压在黑板上用粉笔画出轮廓。

3、夸手：

说说自己的小手能做什么，夸夸自己的小手。

过渡：兰兰也有一双胖乎乎的小手，他们全家人都喜欢，为什么呢?读读课文就知道了。

二、初读课文，了解大意

1、借助拼音读全文，标上自然段的序号。

2、读完后，说说读懂了什么。

3、补充句子，读句子：

爸爸喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。

妈妈喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。

姥姥喜欢兰兰的小手，是因为______________________________。

兰兰明白了，大家喜欢她的画，是因为_______________________。

三、逐段细读，识生字

1、听老师范读：

勾画出生字。

2、拼读带拼音的生字：

朗读带生字的句子，在读的过程中发现容易读错的字。

3、出示字卡：

说说自己会认哪些字，并向大家介绍是用什么方法记住这些字的：

换偏旁：

站──粘诗──等清──情

看偏旁想字意：

喜──“口” 墙──“土” 拖──“扌” 帮──“巾”

扩词熟记生字：

张( )( )( ) 替( )( )( )

鞋( )( )( ) 变( )( )( )

四、写字练习

看、着。

第二课时

一、复习

认读生词;朗读课文。

二、朗读指导，感悟文意

1、朗读地二、六自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读：

句一：

我只是画了自己的小手啊!

(重读“小手”)

句二：

我有那么多画，您为什么只贴这一张呢?

(重读“那么多”、“这一张”)

句三：

等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情!

(重读“大手”、“更多”)

2、创设情境、指导分角色朗读：

⑴ 出示课文插图，联系课文说话：

“全家”指哪些人?

“这张画”指哪张画?

他们为什么喜欢这张画?

谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话?

⑵ 指导分角色朗读：

爸爸的话要重读“拖鞋”;语调上扬。

妈妈的话要重读“手绢”;笑着读。

姥姥的话要重读“痒痒”;夸奖的语气。

⑶ 四人小组分角色朗读。

⑷ 老师叙述，学生表演。

⑸ 大组分角色朗读全文。

三、发散思维，扩展想象

1、想一想：

兰兰长大后，会帮家人做哪些事情呢?

2、看看自己的小手，想一想：

你的小手长大以后会帮家人做哪些事情呢。

3、自由发言，练习说话。

五、课外活动

回家用你的小手为家里人做一件事情，注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。

六、学习写字

画、笑、兴、会。

下载文档

网友最新关注

浅析以应用能力为核心的高职高等数学教学研究

关于高职德育问题研究

试论高职英语教学改革

关于去行政化背景下我国高校教育管理问题探析

教育资源为主的文档平台

文档分类