翻新时间：2023-04-05
《古诗两首》教学设计
【教学目标】
1、认识“古”、“诗”等13个字，会写“古”、“声”等6个字。
2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
【教学重点】
识字写字，朗读背诵。
【教学设计思路】
在读古诗的过程中边读边认字，让学生利用掌握的识字方法识记生字。
古诗的内容和意境，让学生结合插图，在反复朗读的过程中自己理解、感悟。
【教师准备】
孟浩然、高鼎的简介，风筝的历史简介。
《春晓》课件。
【教学过程】
教学内容
教师活动
学生活动 一、谈话导入 1、问：学了前面几篇课文，你觉得春天是怎样的?
2、谈话：古代的人也喜欢春天，他们写了好多好多的诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天我们将学习两首描写春天的古诗。
3、板书课题。
4、两首古诗的题目是什么?谁能读准?
板书：春晓 村居 1、自由说。
2、认真听。
3、书空课题，认读生字“古、诗、首”。
4、区分读准“春”和“村”。
书写两首古诗题目。 二、学习生字 1、把生字卡贴在黑板上。
2、组织学生汇报、交流自学情况：
① 出示6个字，指名读准。
② 组织交流记忆字形的方法。
③ 出示，检查字意：
古( )( )( )
声( )( )( )
多( )( )( )
处( )( )( )
知( )( )( )
忙( )( )( ) 1、用“利用熟字学生字”的方法自学生字。
2、汇报、交流自学情况：
① 读准字音：翘舌音“诗、首、处”;平舌音“村、醉、散”。
② 交流记忆字形方法：
组合：古、闻、居、童
换偏旁加偏旁：诗、醉、忙
③ 扩词，理解字意。
三、朗读古诗 1、范读。
2、巡视检查。
3、指名读。
4、组织比赛读。
1、听，揣摩。
2、自由读。
3、自愿读。
4、比赛读(同桌读、小组读)。 四、理解古诗 1、巡视。
2、出示：说说自己读懂了什么，体会到了什么?
3、对重点问题进行简单讲解或点拨。 1、自读两首古诗。
2、表达自己的理解。
3、就不理解的问题进行讨论。 五、感悟欣赏 放音乐，朗诵。
看插图，听配乐朗诵，感悟诗人对春天的喜爱之情。 六、写字 1、范写。
2、巡视，指导个别。 1、观察、揣摩。
2、描红，临写 七、实践 制作风筝，放风筝。
【板书设计】
春晓 村居
孟浩然 高 鼎
春眠不觉晓， 草长莺飞二月天，
处处闻啼鸟。 拂堤杨柳醉春烟。
夜来风雨声， 儿童散学归来早，
花落知多少。 忙趁东风放纸鸢。
下载文档
网友最新关注
- 校园春色
- 家乡的雁塔
- 春雨
- 美丽的喷水池
- 校园里的秋天
- 大桥
- 我们的“乐园”
- 我的房间
- 假日里的街市
- 校园春色
- 我们的校园
- 家乡
- 盆景
- 美丽的第七小学校
- 观灯会
- 施工企业如何建立财务风险预警体系
- 企业并购中的风险分析
- 现代公司中财务监控与薪酬激励
- 浅探勘察设计企业财务风险的控制
- 实行财会集中核算制需要注意的问题
- 浅议通过财务预算提高回避财务风险的能力
- 企业财务控制的方法与技巧
- 健全内控制度,有效控制财务风险
- 论财务管理目标与资本结构优化
- 试论企业财务文化的功能
- 构建新型的企业国有资本与财务管理制度体系
- 优化高校财务管理工作的探讨
- 企业财权安排的经济学解释
- 浅析企业集团的财务控制问题、成因及对策
- 加强保险企业财务风险管理
- 《我的“长生果”》分段及段意
- 略读课文教学点滴体会──《我的“长生果”》教学随笔
- 《我的“长生果”》重难点导析
- 《我的“长生果”》近义词对比记忆
- 体会愉悦感受──《我的“长生果”》教学案例
- 品读文之美，试写美之文──兼谈《我的小桃树》《我的“长生果”》类抒情散文教学
- 《我的“长生果”》教后感
- 《我的长生果》教学设计一
- 欲以诗书悟长生──《我的“长生果”》教学一得
- 我的“长生果”
- 《我的“长生果”》好词好句好段
- 《我的“长生果”》教学杂谈
- 《我的“长生果”》反义词联系对比
- 课文，需要教师的挖掘──《我的“长生果”》教例评析
- 《我的“长生果”》教后感