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《春雨的色彩》教学设计

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翻新时间:2015-12-13

《春雨的色彩》教学设计

【教学目的】

1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、初步培养学生主动积累词语的意识。

【教学重点】

1、学习生字。

2、有感情的朗读、背诵课文。

【教学难点】

通过朗读去感受春雨给大地带来的变化,感知和感悟春天的美;展开想象,发现春天的变化。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学时间】

三课时。

【教学过程】

align=center>第一课时

活动内容

教师活动

学生活动

一、激趣

引入新课

1、出示课件:小燕子、麻雀、黄莺,问:认识吗?

2、出示课件:春天来了,小鸟们在田野里见面了,这次,它们争论了一个有趣的问题,想听听吗?

读词语,认小鸟名称。

二、初读

了解短文

范读课文,说说你都听到了什么?

板书:春雨的色彩

想读读课文吗?

回答问题。

齐读课题。

借助拼音,自读课文。

三、检查读书情况

1、课件出示词语:

纺线

争论

有趣

题目

到底

颜色

淋洒

滴欢

杜鹃花

蒲公英

油菜花

2、检查读课文。

3、再读课文。

1、个别读,正音;齐读。

2、读课文,正音:

第一段:个别读,齐读

第二段:分男女读。

第三段:个别读,齐读。

第四、五段:同桌互相检查,正音。

第六段:齐读。

3、自由下位,互相检查读书情况。

四、识字

1、课件出示生字,问:你记住哪些生字呢?怎么记住的?

2、练习:

1、分组讨论、集体交流:

熟字加偏旁或换偏旁的方法记生字。

如:是──题,林──淋,西──洒,低──纸──底,砍──软──欢。

2、开火车读生字;组字游戏。

五、作业

1、选择自己喜欢的方法复习生字。

2、搜集有关邓小平爷爷的资料。

align=center>

第二课时

活动内容

教师活动

学生活动

一、游戏

巩固识字

1、出示课件或生字卡片:

线

2、出示生字卡片:

线

3、说话练习:

春雨是(

)的。

1、游戏:”抢答”

看谁最先读准生字?

2、游戏:“找朋友”,说词语,看谁说得多。

二、品读

感悟文味

1、春雨到底是什么颜色的?春天的田野里,一群小鸟争论不休。

它们是怎么争的?

2、小朋友想不想演一演?先把台词记熟哦!课件出示小鸟说的话,指导朗读。

3、猜猜,春雨还有什么颜色?如果有别的小鸟参加,那些小鸟还会怎么说?

4、演课文:自己去找搭档,要求每四人一组。

5、在小鸟眼里,春雨是这样五彩缤纷,神奇欢快,课文里怎样写春雨?

指导朗读一、六段。

读课文,读得认真的可以当选小演员。

个别读,评议。

小燕子、黄莺、麻雀等十分自信的口气。

着重体会“落、淋、洒、滴”等表示动作的词语的效果。

理解“争论”。

分组讨论,派代表发言。

先在小组里合作准备和表演,再在全班表演,互相评议。

引读课文第一、六段。

三、总结

可以自愿选择完成其中的内容。

用你喜欢的方式背课文。

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