翻新时间:2023-04-01
《在山的那边》说课稿
今天,我授课的内容是诗歌《在山的那边》。这篇课文是义务教育课程标准实验教科书《语文》七年级上册第一单元第一课。
本课是整个初中阶段语文学习的第一课,对贯彻课程标准和整个初中阶段的语文学习有着深远的影响。教师一定要着眼于“全面提高学生的综合素养”,牢牢把握语文课程的工具性和人文性相统一的特点。要充分激发学生的主动意识和进取精神,努力形成自主、合作、探究的学习方式,让学生作课堂的主人,教师只是课堂的引导者和组织者。
这篇课文是当代诗人王家新借童年的想望和困惑,用山与海这两个有象征意义的艺术形象告诉人们自己成长中的人生感悟,并启示人们要实现远大的理想,必须百折不挠,坚持奋斗,要不停的翻过无数座山,要一次次战胜失败和苦难,才能达到理想境界。
对刚入中学的初一学生来说,这首诗很有吸引力,一方面他们要从小学生过渡为中学生,有很多困难等着他们去克服,另一方面诗的第一节诗人以一个孩子的语调来写,能调动他们自己的生活经验。学生一般能较好地把握诗中的山与海的象征意义,但对诗中“无数座山”的理解,对实现理想的长期性和艰巨性往往估计不足,需要教师因势利导,突破难点。
根据诗歌的文体特点和学生的情况,我制定了两个学习目标:
1、朗读课文,品味语言。
2、联系生活,感悟人生。在教学过程中突出朗读训练,调动学生情感来理解作品。
具体教学过程如下:
一、导入课文
联系青岛的地域特点,提问:如果我们不是生活在青岛的海滨,而是生活在苍茫的大山里,同学们会想些什么呢?引发学生想象山里孩子的想望,搭起通向作者心灵的桥梁。
二、出示学习目标
三、查生字词预习情况
初一是起始年级,一定培养学生打好基础,不能忽视认字、写字的训练。
四、整体感知课文
教师范读课文,学生仿读并思考:山那边是什么?山和海的象征意义,表达了诗人怎样的感情?全诗为什么分为两节?
五、研读赏析
学生通过朗读,自己主动品味揣摩语言,从中发现问题共同探究赏析。
六、体验反思
请学生结合自己的生活经验,说说这首诗给自己的启示,引导学生在欣赏文艺作品时,能走过文字的桥梁,用自己的心灵与诗人沟通达到共鸣,从而获得美的享受,有益的人生启示,丰富自己的个性,充实自己的精神世界。
七、布置作业
以“我终于见到了大海”为题,写一段话,把自己的体会和收获表达成文字。
下载文档
网友最新关注
- 为东北虎设计名片
- 吹气球比赛
- 奇妙的声音
- 自家烧烤羊肉串
- 秋天
- 美丽的秋天
- 那件事我做错了
- 我的文具盒
- 一次有趣的游戏
- 迷人的春天
- 我熟悉的一个人
- 我喜欢画画
- 名字的来历
- 秋天的小花园
- 我家的小院
- 大一入党申请书
- 职工入党申请书
- 士兵入党申请书
- 工人入党申请书范文
- 公安入党申请书
- 军人入党申请书范文
- 幼儿教师入党申请书
- 大一新生入党申请书
- 军校学员入党申请书
- 护士入党申请书
- 教师入党转正申请书
- 入党申请书思想汇报
- 07大学生入党申请书
- 2007教师入党申请书
- 中专入党申请书
- 城市轨道交通与其他交通方式衔接规划
- 试论绿色会计在我国的建立(1)
- 地铁车站施工方法的综合决策
- 略探21世纪的管理会计体系(1)
- 西安市利用既有铁路网发展城市轨道交通方案探讨
- 浅析浅城市轨道交通高架车站的空调选型
- 基于一体化平台的地铁乘客服务热线系统
- 城轨车辆轻量化不锈钢车体有限元分析
- 南京城市轨道交通建设融资方式理论与实践的研究
- 俄罗斯国产地铁车辆异步牵引传动装置及其运营
- 某基坑开挖对邻近轨道附加变形的影响
- 屏蔽门对地铁站内环境影响的实验研究
- 企业信息化过程中财务软件的发展趋势分析(1)
- 上海软土深基坑有支撑暴露变形研究
- 预留物业开发条件下地铁车站的结构设计
- 《笋芽儿》教学活动设计
- 《笋芽儿》快乐练习:同步练习
- 二年级下册《笋芽儿》练习题
- 《笋芽儿》第一课时教学设计3
- 《笋芽儿》教学案例
- 《笋芽儿》第二课时教学设计
- 《笋芽儿》第一课时教学设计2
- 《笋芽儿》第一课时教学设计1
- 《笋芽儿》教学设计7
- 《笋芽儿》教学设计8
- 《笋芽儿》教学设计4
- 《笋芽儿》教学设计2
- 《笋芽儿》第二课时教学设计2
- 《笋芽儿》教学设计1
- 《笋芽儿》教学设计6