翻新时间:2023-07-06
《杨修之死》教学设计
【教学设想】
1、教学目标:(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度认定)
⑴ 分析曹操和杨修两个人物形象。
⑵ 探究杨修的死因
⑶ 总结杨修之死给我们的启示。
2、重点难点:
教学重点:分析曹操和杨修的性格特征
教学难点:分析理解杨修的死因,总结杨修之死给我们的启示。
3、教学方法:(四读法)
⑴ 速读,把握课文主要情节。
⑵ 评读,分析人物形象。
⑶ 辩读,探究杨修的死因。
⑷ 延读,总结杨修之死给我们的启示。
【教与学的活动】
课前:放幻灯、歌曲《说唱脸谱》。
一、导入
(幻灯:脸谱)脸谱是我国传统京剧里净、丑两角脸部的彩色化妆,内行观众从脸谱上就可以分辨人物的性格特点,现在来考察一下你是否有这种眼光。你能从这些脸谱中找到曹操吗?说说你的理由。(学生自由发言)(幻灯:曹操脸谱)今天,我们一起学习课文《杨修之死》,(幻灯:课题)(板书课题)通过今天的学习,相信我们会对人物有更进一步的认识,同时也会从中得到很多启示。
二、简介背景
本文是罗贯中的名著《三国演义》的节选,杨修之死有一个小背景。谁能够向大家介绍一下?(学生自由发言。)
背景:本文节选自《三国演义》第72回《诸葛亮智取汉中 曹阿瞒兵退斜谷口》,是曹刘交战中的一个小插曲。故事发生在曹刘两个军事集团争夺汉中之地最为激烈的时候,当时,诸葛亮已智取汉中,曹操屡屡受挫,又不甘心失败,只好退兵斜谷口以待时机。但终因蜀兵积极防守,难以进取。故事就是在这样的背景下发生的。
三、速读课文──感知情节
现在请大家速读课文,感知故事情节:
1、请大家为文章的七个小故事分别拟一个小标题,并勾画出故事中反映曹操心理活动的词语。然后把你的见解与组内的其他同学交流一下。
2、课堂交流,一人说一个小标题。(板书小标题)
3、杨修做的这七件事引起了曹操一系列的心理变化,二人由智力游戏的对抗,到人格政事的冲突,矛盾逐步激化,致使曹操借军法处斩了杨修。
板书:
智力游戏 人格政事
四、评读课文,分析人物
1、本文在选用典型事例展示人物形象的同时,还特别注意刻画人物的言行举止,体现人物的典型性格,这一点需仔细品评方能领略其妙。我听说同学们平时的名著阅读活动开展得有声有色,且经常评点读过的名著,今天你能不能把你评点文章的方法向大家介绍一下?
2、学生介绍评点方法(或直接投出):
A、断是非
B、谈评价
C、说联想
D、论得失
E、结内容等等。
3、今天我们着重通过断是非、谈评价两种评点方法对人物形象加以评点。请大家就课文中感兴趣的内容进行评点,并在树上做好批注,然后在小组内交流。
4、学生自由评点并组内交流。
5、课堂交流,适时插入朗读训练。
6、赏析毛评精彩段落两段,两人一组,一生读原文一生读点评。(幻灯)
7、分析人物性格特征:
通过评点,我们进一步把握了人物形象。现在你能说说自己眼中的曹操吗?
幻灯:
杨修(曹操)是一个 的人。
板书:
杨修 曹操
恃才放旷 阴险狡诈
才思敏捷 残忍歹毒
卖弄聪明 表里不一
伺察敏锐 虚伪多疑
轻率大意 刚愎自用
当这样两个各具性格的人物在这样一个特定的历史时刻相遇的时候,就注定了这样一个杀与被杀的悲剧。
五、辩读课文,探究死因
杨修死了,关于他的死,《三国演义》中有这样几句诗:(幻灯)(生读)“聪明杨德祖,世代系簪缨。笔下龙蛇走,胸中锦绣成。开谈惊四座,捷对冠群英。身死因才误,非关欲退兵。”对于课文中杨修之死,历来就有不同见解,有人认为应归之于操,有人认为应归之于修。你认为是谁杀死了杨修?曹操,杨修?下面让我们辩读课文──探究死因。
幻灯:
辩题:杨修之死谁之过
学生分成甲、乙两组,甲方观点:曹操之过;乙方观点:杨修之过。请大家先在小组内交流一下自己的看法,并整理成文字,要言之有据,希望听到大家深刻、独到、有创意的观点。
曹操之过:虚伪不真诚 放纵杨而非真爱才 心狠手辣 刚愎自用 阴险多疑(杨修才智过人)
杨修之过:恃才放旷 卖弄聪明 轻率大意 不知进退 扰乱军心(曹操思贤若渴,对弥衡、张松之母、关羽的态度极为宽容)
小结:同学们能够全面地、辩证的看待这个问题,真不错!我突然产生了这样一个想法:杨修之死,死在曹操对他宽而无度,若平日注意提醒,杨修不致犯下大错。看来别人善意的批评对一个人的成长非常重要。
七、延读课文,说说启示
杨修才思敏捷,却因恃才放旷,疏于理法,落得个英年早逝,真可谓“一失足成千古恨”!三国时的杨修死了,但有多少个类似的悲剧在历史上重演!让我们把思维的触角从刀光剑影的三国时期延伸到现在或将来,,延读课文,说说启示,(幻灯)对历史上或现实生活中的杨修或曹操说一句话:
幻灯:
杨修(曹操),我想对你说──────
杨修:聪明人应当多用脑和手干事情,却不能爱用嘴巴干事情。
做事要三思而后行不可越俎代庖,要守本分,做好自己的事。
为人不可恃才放旷,做事定要三思而行。
曹操:对人真诚一点,善良一点,宽容一点。
杨修论才能堪比卧龙、凤雏,张狂却又不让弥衡、张松。当一个人有才却不用到正地方的时候,他就成了“食之无肉,弃之可惜”的“鸡肋”,难免会落个可悲的结局。这正是:
幻灯:
聪明反被聪明误,鸡肋正因鸡肋伤。
希望在座的每一位将来成为国家的栋梁,而不要成为一块鸡肋。
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