翻新时间:2023-08-05
《两只小狮子》第二课时
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
2、了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
3、积累语言材料,在语言实践中学会运用语言。
教学重点:
读中了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。
教学难点:
积累语言材料,在语言实践中学会运用语言。
教学准备:
头饰
两只小狮子图片
课件
一、复习新字
幻灯片出示字词——上一节课的字词朋友又和我们见面了,开火车把它们读读吧。
二、细读课文,读中感悟。
1、上一节课,我们不但把课文读通,读顺,我们还知道了狮子妈妈生下了两只小狮子。现在狮子妈妈想请你们给它的宝宝取个名字,你愿意吗?想取个合适的名字,要认真读读课文呀。
2、指名给两只小狮子取名。(板书:勤、懒)引导用“因为……,所以……”说理由。
过渡:这两只狮子真不相同,一只(非常刻苦),另一只(什么也不干)
3、感悟一只小狮子的勤奋、刻苦。
(1)抓住“整天”一词,体会小狮子的勤奋
整天是什么意思?你能用“整天”说一个句子吗?
(2)练功内容——刻苦
小狮子在整天练习什么本领呀?
(滚、扑、撕、咬),你能做做这些动作吗?
(3)引导想象小狮子整天练习本领的情形:早上,太阳刚刚升起,小狮子就开始练习了,中午,小狮子还在烈日下练功,练得…..
(4)指导朗读
过渡:另一只小狮子也是这样刻苦吗?
4、感悟另一只狮子的懒散、依赖心理
出示句子,指读名句子,
(1)除了可以说懒洋洋地晒太阳?还可以说懒洋洋地干什么呢?
(2)看图说说,这只狮子在晒太阳时是什么表情,什么动作?
(3)用你的声音来表现出懒狮子晒太阳时的情景。
过渡:这只小狮子呀不滚、不扑、不撕,也不咬,什么也不干,连小树也着急了。
5、小树、懒狮子的对话
分角色朗读,根据学生朗读的效果,进行适时指导。
第一次对话——不愿吃苦头
(1)、疑问的语气
(2)、抓住慢吞吞一词来指导读。
(3)、联系上下文,理解苦头。
(4)、比较句子“我不去吃那苦头”和“我才不去吃那苦头呢!”体会不同方式的表达带给别人的感受也不相同。
第二次对话——依赖父母
(1)、抓住“凭着”、“地位”指导读
(2)、感受懒狮子的骄傲、神气。
同桌之间加动作练习小树与懒狮子的对话,指明一桌带头饰物表演读。
过渡:(出示头饰)听到你们的对话,狮子妈妈说话了。
6、感悟狮子妈妈的话:
(1)生读狮子妈妈的话,评价中指导读出教育的语气。
(2)生自由练习读,提示读得最好的带头饰表演读。
(3)全班女生读
(4)说出狮子妈妈的担忧,理解真正的狮子。
(5)引入故事,深入思考。
狮子妈妈的担忧是多余的吗?请听老师讲个故事:
一天,狮子妈妈和勤狮子出去找食物,懒狮子还是懒洋洋地躺在大树下晒太阳。可过了很久,狮子妈妈都没有回来,懒狮子饿极了,只好自己去找吃的。正好一只小兔子路过,懒狮子乐坏了,直流口水,心想:一顿美味的晚餐送上门来了。它马上向小兔扑过去,可是它的动作太慢了,机灵的小兔轻易地躲闪了,一下子工夫,小兔逃得无影无踪了。懒狮子正不服气,一只凶猛的大老虎已经向它扑过来,把它牢牢地压在地上,懒狮子想要使出狮子家族的看家本领:滚、扑、撕、咬。可它平时根本没练习,完全无法抵抗。正在最危急的时候,勤狮子扑过来,撕破老虎的皮,咬伤老虎的腿,把老虎赶走了,懒狮子得救了。(幻灯片出示:这个时候懒狮子才明白:将来,爸爸妈妈老了,不在了,我只能靠,只有掌握了,才能做一只真正的狮子呀。)
(6)师谈话总结:其实我们小朋友也一样呀,只有学会学习,学会生活,不依赖父母,才能做一个出色的孩子。此时此刻,你有什么话对自己说或者对你的伙伴说吗?(指名说)
三、积累语言。
过渡:多懂事的孩子呀,老师送给你们三句珍惜时间学习本领的谚语。
幻灯片出示:
少壮不努力,老大徒伤悲
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
一年之计在于春,一天之计在于晨。
四、拓展延伸,运用语言,把故事再编下去。
同学们,听了狮子妈妈的话,懒狮子会有什么样的变化呢?当它再一次遇到小兔子的时候又将会怎么样呢?小组讨论懒狮子的变化,把故事再编下去!
幻灯片出示:听了狮子妈妈的话,从此以后,懒狮子。
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