教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 知识扩展> 读懂《老人与海》

读懂《老人与海》

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

读懂《老人与海》

我第一次读海明威的《老人与海》,那份新奇和惊异,至今想来,仍令我心旌摇荡,激动不已。从此,海明威的作品进入了我的阅读视野。阅读的渴求始终挥之不去。

海明威的《老人与海》在世界上被译成几十种文字,小说以写实手法展现了捕鱼老人圣地亚哥在重压下仍保持的优雅风度,这种精神上永远不可战胜者成为文学史上最著名的“硬汉”形象之一。

《老人与海》是一首田园诗,是一首激扬的歌,行文沉着又动人,犹如荷马的诗。宛如贝多芬的交响曲。

“人可以被毁灭,却不可以被战胜。”海明威在《老人与海》里所说的话,深深地打动了每一位读者的心。

《老人与海》中,海明威洗炼的文字风格和下意识的象征隐喻,在小说中得到了最大的体现。苍茫的大海上,一个孤独的老人,一次艰辛的搏斗,一个虽败犹荣的英雄……海象征成了一个险象环生的世界,人就是在这个世界上搏斗。他写的那个古巴老人圣地亚哥,在连续87天没有捕捉到鱼的情况下,依旧不气不馁扬帆出海。终于捕到一条大马林鱼时,这鱼又实在太大了,老人奋战三天三夜,才将它杀死绑在小船的一边。归途中,又一再遭到鲨鱼的袭击,回港时只剩下一副鱼的骨头架子。老渔夫出海多天虽然只捕回一具鱼骨,但依然有人喝彩,有人感动地落泪,有人为他端来多加了牛奶和糖的热咖啡。小说的故事情节就是这样简单,可给人的生活启迪却太大太大了。

在现实生活中,我们总会遇到逆境,甚至绝境。如果我们悲观沦落,肯定走不出这一境地。海明威笔下的老渔夫圣地亚哥和大马林鱼拼,和大鲨鱼搏,最后却只落得一具鱼骨,老人每次归航虽然一无所获,他却要往大海更深的地方挺身而去。这就是人与自然斗争的主旋律。

《老人与海》是这样描述的:他忍住了一切痛楚,拿出剩余的力气和丧失已久的自傲,用来对付这鱼的痛苦挣扎,于是它游到了他的身边,在他身边斯文地游着……老人放下钓索,一脚踩住了,把鱼叉举得尽可能地高,使出全身的力气,加上他刚才鼓起的力气,把它朝下直扎进鱼身的一边,在大胸鳍后面一点儿的地方,这胸鳍高高地竖立着,高齐老人的胸膛。他感到那铁叉扎了进去,就把身子倚在上面,把它扎得更深一点,再用全身的重量把它压下去。老人感到头晕,恶心,看不大清楚东西。……他看见那鱼仰天躺着,银色的肚皮朝上。鱼叉的柄从鱼的肩部斜截出来,海水被它心脏里流出的鲜血染红了……

今天的人们,对于海明威笔下的那种生活,自然是无缘也无法企及的。人生的意义就在于一种精神,男人要有强悍、坚韧的阳刚之气,要敢于承受痛苦,蔑视死亡,但现实中的人们是很少见到的。

通过阅读《老人与海》,使我在遇到艰难困苦时得到了鼓励和前进的信念,使我的心灵不断得到净化。我想,如果我是一个非常幸福的人,那我也只是千百万个幸福者之一;如果我是一个最不幸的人,那我也只是千百万个不幸者之一。

前不久,一场车祸,使我在病榻上度过了不眠的十几个日日夜夜,那种人间地狱的摧残,那种生不如死的折磨,几乎要把我的生命之树拦腰折断。海明威的小说在这时候最适合我去读,他好像告诉你:看看我这个老牛仔吧,一直都在跟上帝较劲儿!你摔断一条腿算啥?实际上这个时候就是考验我对生命的信念坚定程度。

海明威的作品是不朽的!《老人与海》,让我一读再读。因为,海明威是一个无法穷尽的话题。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

放风筝
看图两条小狗
玩上海
下雨了
我的妈妈
美丽的荷花
我的弟弟
假如我生活在海底
孝心献妈妈
二十年后的我
夸家乡
我最喜欢的小动物
开家长会
可爱的小猫
登黄鹤楼
浅谈高校就业指导工作的五大转变
试论高校就业指导工作
发挥课外教育在大学生思想教育中的作用
浅谈新形势下做好高校就业指导工作的思考
传统文化角度下的大学生生命观教育探析
浅谈构建新形势下高校大学生就业指导工作体系探析
关于加强体育素质教育提高大学生身体健康水平
浅谈高职院校开展就业指导工作的几点思考
论析高校课堂教育与课外教育的有机结合
浅谈高校毕业生就业信息的搜集、整理、利用及有效性控制
关于对高校就业指导工作的思考
浅论公共政治理论课审美化教学新探
思想政治理论课课外教育教学方法探讨
论析加强就业指导工作中的思想教育问题
浅谈高校学生就业指导工作探析
析契诃夫的《变色龙》
《变色龙》学法建议
《变色龙》的叙述策略与讽刺批判效应
《变色龙》的“正面人物”探微
《变色龙》简析
《变色龙》写作特点
《变色龙》素质教育新学案
《变色龙》的取材和构思
挖掘细节描写的深意
《契诃夫的创作与十九世纪末期现实主义问题》摘要
《变色龙》朗读指导
《变色龙》中的“人群”
《变色龙》结构分析
《变色龙》课文剧
在小说教学中努力培养学生听说读写能力