《称象》教学设计四
翻新时间：2023-06-28
《称象》教学设计四
教学目标：
1、认识13个生字，会写“再、象、像”等六个生字。
2、正确流利地朗读课文。
3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想办法的小朋友，感受曹冲的聪慧。
4、能用“一边一边”说话。
教学准备：生字卡片
教学时间：3课时
教学流程：
一、导入揭题。
1、板书课题，读课题，学习生字“称、象”
2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？
为什么要称象？怎么称象的？结果如何？
二、初读感知。
1、自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。
课文主要写了一件什么事？用一句话说说。
2、小组合作学习（各组选两个自然段尝试自学）
（1）读读生字，记记字形，并给它们找找朋友。
（2）划出带有生字的句子读一读，读正确。
（3）再把这段话连起来读得正确、流利。
3、小组汇报交流，教师点拨指导：*读准字音“柱、秤、艘、沉、止”
*帮助学生把每一段都读正确
*指导学生评价
*小组合作学习其他三段
4、组内交流读懂的问题。
5、你还想知道什么？
三、再读感悟。
1、学习1~3段，感悟官员称象办法的不可行。
（1）看图说说你看到的这头大象。找一找文中写大象的句子。
（2}看到这么一头大象，大家心里会想什么？
（3）语句训练：一边一边
（4）官员们想出了几种方法？这些方法行吗？（讨论）
随机理解“直摇头”
（5）、朗读指导。
2、学习4、5段，感受曹冲的聪慧。
（1）学生自读4、5自然段，你知道了什么？
（2）小组合作研究曹冲称象的方法。边讨论边做实验。
（3）交流研究结果。（教师演示或推选学生上台演示）
（4）结果如何？理解“果然”
四、课本剧表演。
五、指导书写。
六、拓展练习
想一想，有没有更好的办法？
七、板书设计
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 精美棋盘
- 最辛苦的人——交警叔叔
- 元旦联欢会
- 堆雪人
- 最辛苦的人——环卫工人
- 寒冬
- 鲜花送给谁
- 战斗怪兽卡比赛
- 元旦抚州城
- 停电的夜晚
- 写春联
- 我的假期我做主
- 买邮票
- 蛋糕
- 我的生日——王老师的文房四宝
- 增强团员意识阶段总结(信息学院)
- 街道党工委XX年党建工作总结
- XX年农村合作医疗工作总结
- 医药购销领域治理商业贿赂总结
- 在厂二届一次职代会暨工作会上的讲话
- XX年上半年普法依法治县工作总结
- 县房地产公司年终工作总结
- 县委督查室工作总结
- XX年度电力公司工作总结
- 远管处XX年文明单位、文明行业创建工作总结
- XX年防震减灾工作总结
- XX年镇预防青少年违法犯罪工作总结
- XX年区劳动和社会保障局党支部工作总结
- 抓学习 重实践 创建学习型五四团支部
- 规划局XX年工作总结及XX年工作要点
- 影响电信业服务营销水平提高因素的分析研究(1)
- 社会主义的回顾与展望
- 论非法证据排除规则及其本土化构建(1)论文
- 中西思维方式带来的绘画审美差异
- 新《公司法》中出资制度的缺陷及其重构(1)论文
- 浅议法院文化建设(1)论文
- 我们应坚持什么样的社会主义
- 戏曲舞蹈与传统舞蹈的联系
- 双方不确定性下的道德风险问题研究(1)
- 传统与现实：党风建设面临的文化挑战
- 依法治国是党实现社会主义初级阶段基本纲领的重要保证
- 中国公开水域游泳横渡运动市场营销研究(1)
- 产业销售起飞研究(1)
- 论波普艺术对传统艺术的影响
- 建构主义在市场营销学教学中的应用(1)
- 《开国大典》教学杂谈
- 《开国大典》教学设计3
- 《开国大典》教学设计9第一课时
- 《开国大典》第二课时说课设计
- 《开国大典》教学设计2第二课时
- 《开国大典》教学设计9第二课时
- 《开国大典》学法提示和预习提示
- 《开国大典》教学设计2第三课时
- 《开国大典》教学设计4
- 《开国大典》教学设计2第一课时
- 《开国大典》教案学案设计
- 《开国大典》教材相关
- 《开国大典》教学设计9第三课时
- 《开国大典》说课设计
- 《开国大典》第二课时教学设计