教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 我的母亲说课稿

我的母亲说课稿

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-06

我的母亲说课稿

我说课的题目是《我的母亲》,为人教版八年级下册第一单元第二课,作者胡适。我说课的内容包括教材分析、学习目标、重点难点、教法分析、学法分析、过程设计六大部分。

一、教材分析

八年级下册第一单元五篇课文,均是名家之作,他们或追述作者自己人生道路上的难忘经历,或展现名人、伟人的一个侧面揭示人生意义,人文内涵深厚丰富,艺术表达各有特色,学习时要引领学生对人生和生命有所思考,有所感悟,要对课文涉及深广的人文,社会背景有所拓展。本单元课文均是叙述性作品,适于朗读,在朗读中引导学生细心揣摩玩味作品的叙事风格,描述手法和文章的思想感情。

《我的母亲》是胡适40岁时对自己人生历程的一段回顾,写了自己童年至少年时代如何在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。作者写童年,写母亲,饱含深情,而行文又极自然,质朴,很好地表现了母亲那无比深挚的爱子之情和优秀的性格品质,表达了自己对母亲的怀念和敬爱之情。

二、学习目标

新课标中重点指出“提高学生阅读能力的同时,提升学生的情感态度价值观”

根据这方面要求,结合本文的内容和特点,我这样确立了这堂课的三维教学目标:

1、知识目标:学习选取典型事例表现人物的方法。

2、能力目标:学习评析人物形象的方法。

3、情感目标:感受母爱,学会感恩回报。

三、重点难点

时代不同了,“母亲”的形象也发生了很大变化,但“天下父母心”在每个时代都是相通的,教学中要引导学生联系现实生活,感受母爱,学会感恩回报。

课时安排:一课时

四、教法分析

按照初中生的认识规律,遵循“教师为主导,学生为主体,训练为主线”的指导思想,为实现本课的教学目标,突出重点,突破难点,我决定采用以下教法:

1、以语言品味为主,采用启发点拨法,来完成本课教学;

2、设计带有针对性、启发性的问题,引导学生思考,通过语言的体会,解决本文重点;

3、同时采用朗读、讨论、质疑、练习等方式使学生动脑动手,为增大课堂教学的容量,提高效率,采用多媒体。

五、学法分析

在学法方面我采用“导—思—点拨—练”的过程,让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程,引导学生注意紧绕所设计的问题,扣住文中的关键语句,结合当时的时代背景,联系自身的生活,来体会理解文中的感情,指导学生注意体会文中语言特点,加以积累、运用,指导学生把这种写法运用到具体写作中去,提高语文水平。

六、过程设计

(一)教师导入:母亲是天底下最神圣的一个称呼,母爱是一个永恒的话题,法国有位伟大的作家说:“人世间最美丽的情景是出现在当我们怀念母亲的时候。”那就让我们跟着胡适一起来回忆母亲,一同回到世间最美丽的情境中。

(二)环节一:“整体感知”

课文写了母亲哪几件事?表现了母亲什么品性?

(设计说明:概括地说写了三个方面的事,一是对我的管教;而是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;三是如何对待别人对自己人格的污辱,表现了母亲克己谦让,宽容善待,和睦仁慈又很刚气的品性,设计这一问题主要是让学生从整体上把握文本,又充分尊重学生自主阅读的体验,激活学生的阅读思维,,同时训练学生筛选信息的思维能力。)

环节二:“细品文本”

作者主要写母亲是他的恩师,为什么除了写母亲怎样训导自己之外,还用更多的笔墨写她与家人相处的情形?

(设计说明:这些笔墨看似游离“母亲是我的恩师”之外,其实不然,母亲对我的教育不仅是体现在母亲如何教导“我”上,而更多地体现在母亲平时怎样待人接物对“我”的影响上,因此可以理解为母亲与家人相处的情形同样是在写“母亲是我的恩师”,写她的以身示范对我的耳濡目染,潜移默化的教育影响。也就是不仅写了母亲对“我”的“言传”,更写了母亲对我的“身教”。设计此问题是引导学生从文章局部进行自主阅读,进一步深入文本,在提高学生对内容要点概括能力、语言感受能力的同时,强化他们的情感体验,体现教学重点。)

环节三:“声情并茂”

找出文中你最喜欢的语段,深情地朗读出来。

(设计说明:阅读这篇文章,我们不仅会为母亲美好的性格品质所感动,而且也被作者渗透在字里行间的对母亲的爱戴感激之情所感染,指导学生有感情地把这“掏心”的真情朗读出来,既锻炼了学生的朗读能力又进一步陶冶学生的情操。)

环节四:“人物再现”

母亲是一个怎样的人?请用“母亲是一个 的人,因为 ”的句式为母亲作一个评价。

小组讨论后,把母亲的美德写到黑板上。

(设计说明:母亲温和,仁慈,刚柔并济,在分析形象的过程中穿插对胡适及其母亲资料的补充,用胡适的伟大来衬托母亲的伟大,印证教育的成功)

环节五“课堂练笔”

请为这位伟大的母亲写一段文字简介。

(设计说明:母亲是一个很懂教育的人,尊重孩子的自尊心,选择恰当时机进行教育,不但进行言传,更注重身教,孩子耳濡目染,潜移默化,最终取得令人瞩目的成就,所以胡适在文中称自己的母亲为“慈母,严父,恩师”,“读书是为了明理”,学习一篇课文,要让学生在态度、情感、价值观上有所增益,能够更好地理解自己的“父母之爱”,关注生活,关注人生,净化思想。由文本向现实生活的思维拓展。)

示例:十六岁嫁入胡家,四十六岁辞别人世。三十年含辛茹苦,历尽人世沧桑。忍辱负重只求家庭和睦,严格管束惟愿望子成龙。温和是你,仁慈是你,坚强也是你。慈母,严父,恩师,你一人身兼三职,用柔弱的双手把一个新文化运动的主将推向了历史大舞台。

(四)盘点收获

一堂课下来,引导学生深入浅出,明确整堂课的学习收获很有必要,从作者资料,人物形象,写作手法等三方面做梳理归纳,以知识树的形式展示给学生,直观形象。

(五)堂清练习

1、字词的掌握。 2、词语的品析和锤炼。

六、推荐阅读书目,拓宽学生视野。

老舍: 《我的母亲》

邹韬奋:《我的母亲》

季羡林:《赋得永久的悔》

老鬼: 《母亲杨沫》

七、结语

新课标下文本的学习,不应仅满足于课文学完,会读会背,而更应注重用美的语言,美的情感去陶冶学生的性情,净化学生的心灵,提升学生的思想认识,而我们作为语文教师则应多读书,多学习,丰富自己,提升自己,这样我们才会运用自己的教学智慧,引领学生不断开拓美的领域,,让我们的学生在求知路上收获颇丰!

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

夜晚突然停电了
阳光下的花朵
荷塘月色
淘气的小表弟
我是一朵云
奇趣“怪石”
我第一次爬山
感谢朋友
我的妈妈
我的姐夫
童年趣事
读《落花生》有感
第一节乒乓球课
美丽的菊花
谎言
浅谈放心粮油连锁经营的财务管理
浅谈加强企业内控提高财务管理水平
浅议针对高等学校财务管理国内外的比较
试论公交企业财政补贴下的财务管理目标
新经济时代企业财务管理的创新方向分析
激活我国中小企业财务战略问题研究
关于资产减值准备现状及相关建议和对策的探讨
国库集中收付体系下推行公务卡制度存在的问题及对策研究
在新形势下如何加强医院国有资产管理
财务战略管理研究文献综述
浅议我国农村信用社财务管理问题初探
财务预算与财务风险规避研究
浅谈企业中财务管理的地位与强化措施
浅谈水利工程财务管理存在的问题分析
新医改背景下医院财务管理目标及实现途径分析
《七律·长征》快乐练习:同步训练
《开国大典》第二课时说课设计
《开国大典》学法提示和预习提示
《开国大典》教法建议
《开国大典》教学设计9第二课时
《开国大典》词语解释及造句
《开国大典》难句讲解
《开国大典》教学设计2第一课时
《开国大典》教学设计2第三课时
《开国大典》词语
《七律·长征》教学反思
《开国大典》教学设计9第三课时
《开国大典》教材相关
《开国大典》教学设计2第二课时
《开国大典》教案学案设计