翻新时间:2022-12-03
28. 丑小鸭
28. 丑小鸭
教学目标:
1、学会本课“卧、钻、剩、欺、啄、讨、厌、离”这8个生字以及由这些字组成的词语。认识“烘、篱、笆、猪”这4个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文最后三个自然段。
3、通过学习课文,培养学生品词、桥句的能力;通过观察图画培养学生观察、想象的能力;在学习生字、新词时培养自学能力。
重点难点
1、学习生字词、朗读课文、理解课文、背诵课文。
2、了解丑小鸭命运的戏剧性变化。
3、丑小鸭的成长过程给我们什么启示?
课时安排:3课时
教具学具准备
生字卡片、词语卡片、课文朗读录音带、投影片。
教学过程
第一课时
(一)以讲故事揭示课题。
1.听老师讲配乐故事。
思考:故事讲的是谁的什么事?
2.回答问题,板书课题。
(这个故事主要讲一只丑小鸭变成白天鹅的事。)
过渡:丑小鸭怎么变成白天鹅?今天我们学习第4课《丑小鸭》就明白了。
板书课题:26丑小鸭
3.齐读课题。
(1)从课题你知道了什么?
(2)学课文你想知道什么?
(大家为什么叫它“丑小鸭”?它为什么离开家?离开家以后,遇到了哪些困难?丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?)这些问题,通过学课文,找出理想的答案。
(二)初读课文,借助插图,理解内容
1、借助汉语拼音,读准生字词,初读课文,读通每句话。
2、用生字卡片检查生字的读音。
3、指名逐自然段读课文,检查自读效果,并予以评价。
4、自读全文,请学生说说读懂了什么?没读懂的用“?”标出。
(三)理解第1、2自然段,读出情感
1、指名读第l、2自然段,思考:丑小鸭的名字是怎么来的?你从哪段读懂的?
2、出示第1幅图,找出丑小鸭,让学生看看丑小鸭和其他鸭子的不同之处。
3、结合插图,从课文中画出描述丑小鸭样子的句子,了解大家叫它“丑小鸭”的原因。
4、轻声读第l、2自然段,说说你还能读懂什么?这两段主要讲了什么?注意体会“暖烘烘”、“特别”、“出世”。
5、大家想想,“特别”这个词还可以用在什么地方?用“特别”说一句话。
6、指导有感情地朗读第l、2自然段。
第二课时
(一)指名朗读第1、2自然段
过渡语:丑小鸭的命运怎样?
(二)学习第3自然段
1、出示插图:图上画的都有谁?他们在干什么?丑小鸭为什么会受欺负呢?为什么大家都不喜欢它?
2、结合插图,读读课文,说说大家是怎样对待他的?他为什么离开了家?当时的心情怎样?
3、品析词句:你读懂了哪些词语和句子?
重点理解:“孤单”、“……除了……谁都”体会到丑小鸭当时单身无靠,没有朋友,大家都不喜欢他,这是他出走的原因。
4、丑小鸭被迫离开了家,你们有什么感想?
小结:丑小鸭很可怜,大家都很同情他,也想帮助他,说明你们都很有爱心。
5、指导朗读,用同情、关心、无可奈何的语气读出丑小鸭在家时的孤单。
过渡语:丑小鸭离开家以后,他又遇到了哪些事情?
(三)学习第4自然段
1、自由读一读第4自然段,问:丑小鸭离开家以后遇到了什么困难?
2、抓住“只好”、“才敢”让学生体会丑小鸭离家出走以后,环境不仅没有改善,情况反而更糟。
3、用悲凉、同情的语气有感情地朗读第4自然段。
小结:小鸟讥笑,猎狗追赶,白无躲,晚上才敢出来,说明丑小鸭出走后并没有获得自由和幸福。
(四)学习第5、6自然段
1、在熟读的基础上体会:丑小鸭为什么悄悄地过日子?
着重体会“惊奇”、“羡慕”。丑小鸭惊奇的是世界上竟有这么美丽的鸟;他羡慕的是希望自己也能像天鹅那么漂亮,也能自由自在地在天空飞翔。
2、思考:伴随着天气的变化,丑小鸭找到自己的家了吗?他是怎样过冬的?丑小鸭遇到困难以后都是怎样做的?
体会“冻僵”、“幸亏”,说明丑小鸭冬天无处藏身,处境悲惨,险些冻死。
3、有感情地朗读第5、6自然段,要读出丑小鸭命运的悲惨。
(五)学习第7自然段
1、天气暖了,丑小鸭出来散步,他突然发现了什么?
2、丑小鸭怎么发现自己是一只天鹅的?
3、反复朗读,理解内容,理清这个自然段顺序,弄懂句意。
4、训练朗读:从“忽然”开始,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情。
(六)有感情地朗读全文
把有关天气、环境描写的句子画下来,并说说随着天气、环境的变化,丑小鸭的命运如何变化?
(七)总结
学了这篇课文,你懂得了什么道理?
要启发学生领悟这样的道理:世界上的事物是不断发展变化的;我们要勇敢地面对挫折和困难,在逆境中不屈不挠,为实现自己的理想而努力拼搏;同时也要正确地认识自己。
第三课时
(一)指名有感畅地朗读全文
(二)练习背诵第5-7三个自然段
朗读、背诵指导
指导朗读时,要提醒学生边读边体会丑小鸭当时的处境和心情,恰当地运用语气,读出丑小鸭在家时的孤单,离家后处境的悲惨。读最后一个自然段时,要用惊奇、欣喜的语气朗读,表达出丑小鸭为自己命运的改变,愿望能够实现而十分高兴的心情。
课文的最后三个自然段要求背诵。可在反复朗读的基础上,采用“看图提示背诵”的方法进行,也可以鼓励学生用自己的好办法进行背诵
(三)进行识字、写字教学,读写词语
1、培养学生运用已学的汉字基本知识,分析记忆字形,重点分析下面几个字形比较复杂的字:
剩:左边是“乘”,最后一捺,改为“点”,右边是“刂”。
欺:右边是“欠”,不是反文,可与“期”比较字形。
啄:右边是“豖”,不是“豕”。
厌:“厂”的里边是“犬”,不是“大”。
2、指导书写生字。指示学生仔细观察田字格中的范字,分析各部分在田字格中的位置,然后认真描红仿写。
重点指导以下几个字:
卧:左宽右窄,左边是“臣”,笔顺是: 。
啄:左右结构,左窄右宽,写右边时不要忘记“豕”加一点。
剩:左宽右窄,左边的笔顺是: 。
厌:不能丢掉最后一笔“点”。
3、把带有生字的词语读一读、写一写。
(四)以小组为单位练习讲一讲丑小鸭的故事,互相评议
(五)扩展练习
开展一次讲故事比赛。先让学生在课下做好准备,然后在小组里讲,各小组再推荐代表参加班级举行的故事大赛,要求故事的内容要健康,要把故事的内容讲完整,语句要通顺。
随堂练习:
1、比一比,再组词。
钻( ) 欺( ) 对( ) 剩( )
沾( ) 期( ) 讨( ) 乘( )
2、词语搭配,用线连起来。
3、读一读例子,再想一想,然后把句子的意思写完整,并加上标点符号。
(1)丑小鸭说:“这漂亮的天鹅难道是自己吗?”
(2)鸭妈妈说:“这漂亮的天鹅难道是_____”
(3)猎狗说:“_________________”
(4)小鸟说:“__________________”
下载文档
网友最新关注
- 《穷人》续写
- 假文盲
- 匆匆
- 教师节的礼物
- 师生情
- 向您致敬,尊敬的园丁!
- 《小抄写员》缩写
- 小抄写员缩写
- 真诚的祝福
- 菊花朵朵报师情
- 公正——做人的天平
- 为了集体的荣誉
- 续写《凡卡》
- 缩写《小抄学员》
- 《穷人》续编
- 孝老爱亲先进事迹
- 市交巡警支队守卡民警事迹材料
- 保险公司业务营销员个人事迹
- 项目部生产标兵之星事迹材料
- 地税局女职工建功立业标兵事迹材料
- 项目部党委副书记先进事迹报告
- 邮政投递员个人先进材料
- 返乡党员创业先进事迹材料
- 项目部党支部先进集体事迹材料
- 项目部物资部长先进事迹申报材料
- 车管所女民警先进事迹
- 保险公司理赔定损员事迹材料
- 党员创业致富共富先进事迹材料
- 公司副总工程师先进事迹材料
- 项目部物资部长先进事迹材料
- 久困场屋的寒门举子
- 以工业化带动现代化,突出重工业的核心地位
- 国民政府时期公医制度的特点
- 独立审计准则:注册会计师行业的一把双刃剑
- 探析审计主体机会主义行为的遏制
- 论述国有化的背景
- 审计技术与方法发展的新趋势
- 为行业立标准;为公众谋利益
- 怎样撰写任期经济责任审计报告
- 以“四个现代化”为重点,实现国民经济的现代化
- 独立审计准则有效性亟待提高
- 清代后期湖南灾况及灾因
- 分析中小学生学习动机的影响因素
- “收支两支线”审计的重点与方法
- 关于我国独立审计准则的几个问题
- 浅析《林黛玉进贾府》“空”的世界
- 浅谈《林黛玉进贾府》中的外貌描写
- 红楼梦讲座与《流星花园》
- 娓娓道来 余韵悠扬─—《林黛玉进贾府》人物与情节的艺术设计
- 《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计
- 音乐欣赏与语言审美──《林黛玉进贾府》教学设想
- 巧借诗词为教学《林黛玉进贾府》搭台
- 给你一双慧眼──谈《林黛玉进贾府》的叙事角度
- 寓深厚于平淡 似无心而有意──读《林黛玉进贾府》
- 环境、人物和封建等级──谈《林黛玉进贾府》
- “摔”出来的个性──读“《红楼梦》:林黛玉进贾府”有感
- 聪明灵慧 气韵非凡──林黛玉形象赏析
- 红楼梦十二支曲──枉凝眉及译文
- 林黛玉进贾府中两首西江月词的作用
- 腾挪跌宕,异彩纷呈──《林黛玉进贾府》人物出场的描写艺术