《杨氏之子》教学设计
翻新时间：2023-07-03
《杨氏之子》教学设计
【教学目标】
1、会写6个生字，会认3个生字。能正确读写“家禽”等词语。
2、能根据注释理解课文，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言中体现出来的聪明与机智。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
【教学过程】
一、学习提纲
1、自学生字，书写难字：
梁、惠、诣、乃、禽。
2、读通读顺这篇古文。
3、利用注释，理解课文内容：
⑴ 题目《杨氏之子》的意思是( )。
⑵ 与文中“甚、惠”的意思是( )，第一句的意思是( )。“诣、其、乃、出”的意思是( )，第二句的意思是( )。“为”的意思是( )，第三句的意思是( )。“以、示、未子、夫子”的意思是( )，第四、五句诗的意思是( )。
4、联系各句说说这篇古文的大意。
5、这个故事赞扬了杨氏之子( )的个性特别。
二、练习提纲
1、背诵《杨氏之子》。
2、阅读迁移练习：同步阅读102页《钟氏之子》。
⑴ 这篇古文的大意是什么?
⑵ 这个故事说明钟氏之子的两个孩子有()特点。 一、尝试读读古文
说说学习古文的困难，说说怎样学习古文。教师归纳学习方法：
读→译→说→悟→背。
(即读通读顺，借助注释翻译;说说课文大意;抓重点词句领悟思想、感情;背诵课文。)
二、初读课文，掌握字词
1、自学后听写生字。
2、指导学生读通读顺课文，注意古文的断句与韵味。
三、学生默读课文，指导借助注释理解古文大意
教师注意指导学生用“释、换、调、补”的方法翻译古文。
四、指导学生抓住重点词句体会人物特点
孔：指、示、曰“此是君家果”
杨氏之子：子应“未闻孔雀是夫子家禽”。
(聪明、机智)
五、转换迁移，训练运用
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