翻新时间:2023-07-23
《两只小狮子》
教学目标 :
1. 学会本课的生字和新词。
2. 理解课文内容,了解小鱼,黄牛,燕子尾巴的用途及壁虎尾巴可以再生的特点。
3. 能正确流利有感情地朗读课文。
4. 培养学生看图复述课文的能力。
教学重点、难点:
1. 学会生字,新词。
2. 使学生知道小鱼,黄牛,燕子尾巴的作用,小壁虎尾巴再生的特点。
课前准备:
1. 多媒体
2. 幻灯片四框
3. 录音一段
4. 卡片若干
教学时间:
三课时
教学过程 :
第二课时
一. 复习:
这节课我们继续学习26课:小壁虎借尾巴。
1. 小壁虎为什么要借尾巴?
板书: 挣断
2. 小壁虎向谁借尾巴。
完成填空: 小壁虎向( ),( )和( )借尾巴。
3. 贴画: 小鱼 黄牛 燕子
二. 新授课文:
(一)课文中哪几个自然段写小壁虎怎样借尾巴。
指名分读3,4,5段,其他小朋友边听边想小壁虎是怎么借尾巴的。
(二)学习第三自然段。
1. 小壁虎先向谁借尾巴?
2. 出示幻灯片,说说小壁虎是怎么借的。
3. 生轻声自读课文:有几句话,每句告诉我们什么?
4. 师生交流,讲第一句:
(1)这一段有几句话?
(2)第一句告诉我们什么?
板书: 爬到哪里
小壁虎爬到哪里?
(3)出示 爬呀爬
爬呀爬说明小壁虎爬得怎样?
(4)指导读第一句。
5. 讲第二句:
(1)第二句告诉我们什么?
板书: 看见什么
(2)小壁虎看见什么?
(3)小壁虎会怎么想?
6. 讲读第3,4句:
(1)这两句告诉我们什么?
板书: 说了什么 怎么回答
(2)去掉姐姐,请,行吗,和原来的句子有什么不同?
(3)指名分角色读3,4句。
7. 尾巴能借吗? 为什么?
板书: 摇 拨水。
(三).学习第四自然段:
1. 指名读课文。
思考:第四段和第三段有什么相同的地方?
2. 出示幻灯,师生交流,
(1).小壁虎来到哪里?
(2).它看见了什么?
(3).小壁虎说了什么? 老黄牛怎么回答?
3. 小壁虎有没有借到尾巴? 为什么?
板书: 甩 赶蝇子
4. 指导朗读.(师生读,齐读) (四).学习第五自然段:
1. 轻声读课文。
2. 出示幻灯,看图说说小壁虎是怎样向燕子借尾巴的?
3. 学生回答。
板书: 摆 掌握方向
4. 师介绍燕子尾巴的功能。
5. 齐读课文。
(五).学习六-七自然段:
1. 小壁虎借不到尾巴,心里怎样?
后来怎么又高兴起来?
2. 指名读六,七段,思考问题。
3. 学生回答。
板书: 长出一条新尾巴
4. 小壁虎心里怎样?
5. 听音乐,想象小壁虎会怎么说,怎么做。
学生回答。
6. 指导朗读。
7. 小结: 小壁虎尾巴有什么特点? 有什么作用?
(六).总结课文:
1. 小壁虎尾巴断了,要不要去借尾巴,为什么?
2. 从课文中你学到了哪些知识?
3. 齐读全文。
三. 巩固练习:
1. 填空:
(1).小鱼( )着尾巴( ),老黄牛( )着尾巴( ),小燕子( )着尾巴( )。
(2).小壁虎尾巴断了会( ),它用尾巴( )。
2. 屏幕出示: 猴子 啄木鸟 松鼠 小狗
说说这些动物的尾巴有什么功能。
说说其它动物的尾巴有什么功能。
四. 作业 :
完成书后练习。
附板书:
26 小壁虎借尾巴
挣断
小 鱼 摇 拨水
借 老黄牛 甩 赶蝇子
燕 子 摆 掌握方向
长出 一条新尾巴
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