《我用残损的手掌》教学设计2
翻新时间:2023-08-07
《我用残损的手掌》教学设计2
【教学设计】
语言品析。
【创意说明】
从语言的角度来学习诗歌,不仅能从一个别致的角度领略到诗的美,而且有助于培养语感,提升语言鉴赏力。
【教学步骤】
一、自主发现
用“我发现 ”这样的句式说话。
从语言的角度阅读课文,学生可能有以下发现:
1、从词语的搭配来看,作者很善于用修饰语来表达情感。用了积极的、暖色调的词语来描写解放区,而用消极的、冷色调的词语来描写沦陷区,很好地表达了情感。
2、从动词的选用来看,作者用语富于变化。
二、一点聚焦
自选一句,具体品析诗中修饰语。
三、理解背诵
充分朗读,根据作者情感的流动,边想象边背诵,力争最短时间内背下来。
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