翻新时间:2023-05-08
《爷爷和小树》第一课时教学设计7
【教学目标】
1、认识10个生字,认识“ㄥ”和“刂”。
2、会读课文。
3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。
【学习重点】
认识本课生字,会读课文。
【学具准备】
生字卡片,偏旁组字卡。
【学习过程】
一、导入
同学们你们知道现在是什么季节,感觉怎样,我们穿什么?你们看这棵小树(边说边画)叶子已经掉光了,北风呼呼地刮着,他感觉怎样,又会说些什么呢?你怎样帮助他?有位老爷爷和你们一样也想帮助小树,他是怎样帮助的呢?今天我们就来学习(板书)5爷爷和小树。认识“爷”字。
联系天气变冷的实际及形象的笔画,引导学生展开想象,唤起他们对小树的同情与关爱,自然地导入新课。
二、看图练习试读课文
找出应注意读错的字“和huō”,指名读课文。
三、自学生字
1、提问:平时你们用什么方法自学生字?
(①在书上画字;②
拼读;③
组词;④
记字形……)
2、用自己喜欢的方式把学会。
3、有不会的组员互相请教:
这样教给学生识字方法,培养自学能力,同时也为学生自主探索、代表作交流提供了最好的空间。
四、检查自学生字情况
1、提出自学中不明白或不清楚的地方,集师生共同解决。
2、指名在书中读生字词。
3、出示卡片拼读。
4、两人比赛读。
5、开火与读。
6、认识偏旁“刂、冫、灬、人”记忆字形(介绍好的识记方法)。
7、找朋友:
出示偏旁组字卡,组织做游戏,如:“父”和“卩”好朋友,它俩合起来就念yé。
8、找生字全体看前边生字抢读。
9、组员互查、共同帮助有困难的同学。
通过各种形式比赛认读,识记字形,合作互助,使枯燥的识字变得生动活泼积极主动,既检查了自主学习的情况,又很好地巩固了自学成果,同时也培养了学生的团结合作意识。
五、初读课文
1、读文认识自然段:
每自然段讲一个意思。每自然段前有个明显标记,即空两格。一个自然段可一句话,也可几句话。
2、读文找出不明白地方:如“暖和的衣裳”指的是什么:“绿色的小伞”指什么?
3、读文领悟人与树关系。想象表演。
提示:寒冷的冬天,小树感觉怎样,它会说些什么,老爷爷会怎么做,怎么说夏天呢?爷爷感到怎样,会怎么说,小树呢?
4、小组合作表演。
5、指名表演。
通过想象表演,充分调动了学生读文的积极性,同时丰富了课文内容深刻地体会了人与小树的关系。
六、总结
你本节学会了什么?怎么学会的。你感到最快乐的事是什么。
下载文档
网友最新关注
- 令我难忘的一件事
- 学英语
- 我的学校
- 一件感人的事
- 游南湖
- 除夕之夜
- 荷花
- 放风筝
- 春
- 春
- 怪物史瑞克2
- 放风筝
- 秋
- 我的梦想
- 校园的一角
- 小学试卷安全管理制度
- 小学危险品安全管理制度
- 小学校园临时施工人员安全管理制度
- 多媒体教室规章制度
- 省教育厅“双八”规定
- 小学文印、打字室安全管理制度
- 小学临时用工安全管理制度
- 后勤方面安全管理制度
- 省规范教育收费工作八条规定
- 小学行政方面安全管理制度
- 小学电视演播管理制度
- 小学学生课外、假日活动安全管理制度
- 小学图书馆安全管理制度
- 小学办公微机安全管理制度
- 小学学生公寓门卫安全管理制度
- 古琴赏析
- 谈现代古筝教学中的问题及对策
- 清朝军事用乐考论
- 公路环境保护与环境影响评价
- 关于音乐实用价值思考
- 推进天津滨海新区智能交通系统建设的思考
- 探析歌曲《松花江上》的艺术处理
- 怎样创新思路,增强新形势下思想工作的渗透力
- 联网收费系统若干问题的探讨
- 对泉州民歌研究
- 残酷戏剧让剧院成为教堂 ——李春喜对话查明哲
- 音乐与色彩的联觉
- 谋求我军智能交通系统发展的几点建议
- 分析西方音乐的内在精神
- 浅谈地铁枢纽站换乘、衔接空间与地铁物业开发的互动性
- 《掌声》教学设计2
- 《掌声》说课设计2
- 《掌声》第二课时教学设计四1
- 《掌声》教学设计11
- 《掌声》第二课时教学设计
- 《掌声》第一课时教学设计
- 《掌声》教学设计5
- 《掌声》教学设计10
- 《掌声》第二课时教学设计6
- 《掌声》第二课时教学设计四2
- 《掌声》第一课时教学设计2
- 《掌声》第二课时教学设计5
- 《掌声》教学设计4
- 《掌声》教学设计3
- 《掌声》教学设计12