翻新时间:2023-03-26
《风娃娃》教学设计2
【学习目标】
1、认识“抽、续”等11个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用。”
【教学重点】
识字、朗读课文。
【教学难点】
感悟其中的道理。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
本篇课文生动有趣,层次清楚。文中风娃娃胖乎乎的脸、圆溜溜的大眼睛,长得很可爱。学生对于它的故事很感兴趣,因此,在教学中,可创设情境,和风娃娃交朋友,了解风娃娃的故事,引导学生通过自读、同桌互读、加动作表演读等方式,在读中感悟。最后可让学生对风娃娃说几句话,理解文中蕴含的道理。
【教学过程】
第一课时
一、联系生活导入
1、平时,你都见过什么样的风?
2、今天,我们一起去认识一位新朋友,它就是──(教师板画)学生说出风娃娃,师板书。
二、识字
1、过渡:想了解风娃娃的故事吗?那就自己先正确地把故事读一读。
2、风娃娃的故事中还有很多的生字娃娃很想和大家交朋友。同桌两个用自己喜欢的方法认识他们。
3、检查学生学习情况:
⑴课件出示词语:
抽水 吸气 纤夫 流汗 行驶 表示 风筝 伤心 责怪 断断续续 无影无踪 高兴极了
①指名同桌读;
②齐读;
③开火车读。
⑵生字娃娃回到了句子妈妈的怀抱中,你还能正确地读出来吗?
课件出示句子:
一架大风车正在慢慢转动,抽上来的水断断续续地流着。
①学生自由练读;
②指名读;
③齐读。
三、读中学文
1、过渡:
现在,句子妈妈领着生字娃娃回家了。
同桌一起读读故事,如有读得不正确的地方,帮他改正过来。
2、现在我们举行一个朗读比赛,四个组比一比,哪个组读得好。
3、自己默读课文,边读边想,自己知道了什么:
⑴同桌互说;
⑵集体交流,师适时板书。
4、引导学生读中感悟:
⑴我们先跟着风娃娃到田野里去看一看:
①自己读一读课文第二自然段,想一想,风娃娃是怎样做的。
②同桌两个合作,一人读课文,一人加动作表演。
③师读课文,学生表演。追问:现在你的心情怎样?为什么高兴?
④齐读。
⑵风娃娃不光吹动了风车,让秧苗喝足了水,还吹动了帆船呢。
①生自己练习朗读第三自然段;
②齐读。
⑶风娃娃帮助了人们,人们都感谢它,风娃娃心里很高兴。如果你是风娃娃,你会想些什么呢?
①生自由发言;
②齐读第四自然段。
⑷帮助人们做好事,只要有力气就行了,事实是不是这样?风娃娃好心帮助人们做事,可是却做成了坏事,为什么会这样呢?
生自由发言。
⑸风娃娃做了坏事后,人们都责怪它,它伤心极了。可是它还不知道人们为什么责怪它呢?你能不能提醒它一下,让它改正过来?
①同桌表演:一人当风娃娃,一人当好心的小朋友。
②指名说。
⑹师总结:
大家都是些乐于助人的好孩子,风娃娃听了大家的劝告之后,一定会改正的。
四、扩展活动
我们已经认识了风娃娃,课后了解一下风娃娃还可能做什么好事、什么坏事?
下载文档
网友最新关注
- 丰富多彩的古诗游园会
- 第一次买盐
- 精彩的吹鸡毛比赛
- 放飞风筝
- 让我们保护动物吧
- 邓屋公园
- 钢笔的自述
- 放风筝
- 猪八戒吃西瓜(续)
- 美丽的莲湖公园
- 游鸟的天堂
- 老师,我读懂了您
- 难忘的老师
- 我最喜欢的一本书
- 我为妈妈捶捶背
- 2010―2010学年度第一学期教研室工作总结
- 语文学科教学工作总结
- 2010—2011学年度第二学期美术教学工作总结
- 小学生心理健康教育总结
- 2010—2011学年上学期电教工作总结
- 小学2010—2011学年度学校体育工作总结
- 八年级上学期语文教学总结
- “健康、活力、向上”主题思想教育活动总结
- 青春期教育工作总结
- 小学四年级语文上册教学总结
- 2011年实验教学工作总结
- 教育科研工作总结
- 教育管理家长学校工作总结
- 2010—2011学年度第一学期教学工作总结
- 英语教学工作总结
- 谈论水利作业放线管理问题
- 浅析畜禽饲养管理的一般原则
- 也议畜禽规模饲养场动物卫生监管探究
- 农业部扎实推进奶牛标准化规模养殖
- 奶牛养殖产业“危”与“机”
- 装配式钢筋混凝土桥梁作业技术
- 市场营销专科毕业论文参考选题-浅谈企业名牌战略
- 政策汇集:规模化畜禽饲养有关用地政策
- 水利施工质量把控对策
- 如何养殖优质鲫鱼
- 畜禽“3221”省料降耗高效饲养法
- 碳汇渔业养殖工程及效能研究
- 现阶段畜禽的绿色饲养技术
- 浅谈养鸡业如何做好消毒工作
- 关于水利水电工程安全施工探析
- 《猴王出世》结构分析
- 《猴王出世》教学杂谈
- 《猴王出世》文章导读
- 《猴王出世》教学札记
- 《猴王出世》写作特点
- 《猴王出世》教学反思
- 《猴王出世》教后反思
- 《猴王出世》句段赏析
- 《猴王出世》章法结构
- 听《猴王出世》有感
- 《人物描写一组》课文理解
- 《猴王出世》教学反思
- 《人物描写一组》探究感悟
- 让学生走上讲台──《猴王出世》教学案例
- 《人物描写一组》教学杂谈