翻新时间:2023-05-31
《梅花魂》教学设计1
(一)明确目标
1.解决生字、新词,通读课文。
2.理清脉络,概括段意。
3.了解本文的主要内容。
(二)整体感知
本文通过写身在异国的华侨老人对梅花的喜爱,反映了他对祖国深深地眷恋,表露了一位华侨老人的中国心。
(三)目标完成过程
1.激趣导入,板书课题。
出示幻灯片(梅花图),教师指导观察并提问:同学们,你见过梅花吗?你能简要说说梅花的品格吗?(梅花,主要有红、白两种颜色,花分五瓣,香味很浓。特别是它在万花凋零的初春时节开放,深受人们的喜爱。梅花不畏严寒、不怕风欺雪压,它顶天立地,不肯低头折节。)今天我们学习“梅花魂”这篇自读课文。板书课题,说说“魂”是什么意思?(“魂”是指迷信的人认为附在人的躯体上作为主宰的一种非物质的东西,灵魂离开躯体后人即死亡。本文中的“魂”是指崇高的精神。)梅花虽是有名的花,但为什么说“梅花魂”呢?读读课文,就知道了。
2.检查预习,质疑问难。
(1)指名读课文,解决生字、新词。
①指名读课文。
②生字:读准字音、掌握字形、理解字义。
③新词:
训斥:训诫和斥责。
玷污:弄脏。
郑重:严肃认真。
眷恋:对自己喜爱的地方深深地留恋。
颇负盛名:颇,相当地。负,享有。盛名,很大的名望。颇负盛名,有很大的名望。
(2)作者围绕梅花讲了一些什么事?通过梅花表达了怎样的思想感情?(本文围绕着梅花讲了飘泊他乡的外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的事,表达了作者热爱祖国的思想感情。)
(3)划出最使你感动的语句,读一读。
(4)质疑问难,同学前后左右分组讨论、交流、教师点拨。
3.理清脉络,概括段意。
(本文共分三部分,要指导学生把“回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情”作为一部分,这样就很明显地把文章的三大部分划分出来了。
第一段(1)由梅花想到外祖父。
第二段(2-15)回忆几件具体的事情反映外祖父对祖国的眷恋之情。
第三段(16)从梅花想到外祖父的爱国心。)
(四)课堂练习
有感情地朗读课文。
下载文档
网友最新关注
- 给台湾小朋友的一封信
- 街板
- 我家的星期天
- 喜迎奥运爱我漳州
- 《吃蓟的驴》读后感
- 第一次游泳
- 粗心的丁丁
- 流浪的小猫
- 象棋迷爷爷
- 《数星星的孩子》读后感
- 奥运赛事观后感
- 我是‘电视迷’
- 迎奥运
- 菊展
- 农家乐趣
- 产品质量保证书
- 钢材质量保证书
- 努力工作保证书
- 计划生育保证书
- 质量保证书
- 结婚保证书
- 取保候审保证书
- 廉洁守法保证书
- 质量保证书
- 煤矿安全保证书
- 戒烟保证书
- 戒酒保证书
- 商品房质量保证书
- MCG质量保证书
- 岗位安全保证书
- {营销师论文}论汽车产品售后服务的重要意义
- 法律的性别(1)论文
- 费希特《自然法权基础》简评(1)论文
- 从现象学方法看纯粹法学(1)论文
- 铁道建筑总公司安全质量标准工地规划
- 丁蜀一副超市实习与营销
- 环境因素对企业营销的影响
- 城市水景的生态驳岸的设计
- 华雅酒店员工满意度调查研究
- 园林绿化施工应注意的5个方面
- 生态园林及其植物配置
- 浅议乡土树种在节约型园林绿化中的应用
- 梳理法律的核心要素──读《法律的概念》(1)论文
- 中国葡萄酒品牌营销研究(一)
- 蓝雨家居饰品店创业计划书
- 《影子》教学设计2
- 《阳光》教学设计6
- 《阳光》教学设计14
- 《阳光》教学设计5
- 《影子》教学设计2
- 《阳光》教学设计15
- 《影子》教学建议
- 《阳光》教学设计4
- 《阳光》教学设计8
- 《小小的船》教学设计4
- 《阳光》教学设计8
- 《阳光》教学设计7
- 《影子》教学设计3
- 《影子》学习目标和教材简说
- 《阳光》学习目标和教材简说