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《少年闰土》第一课时教学设计

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翻新时间:2023-03-06

《少年闰土》第一课时教学设计

【教材简析】

《少年闰土》这篇课文是从鲁迅先生的小说《故乡》节选下来的。课文通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。这篇课文先写“我”记忆中的闰土,接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,最后写两人的分别和友谊。

【教学目标】

1、学会本课7个生字。能正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。

2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。

3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。

4、用较快的速度阅读课文。

【教学重点、难点】

了解闰土的性格特点,理解含义深刻的句子。

【课时安排】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入

1、谈话:

有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼、而且勇敢、聪明,有本领,见识广。大家想不想认识他,了解他呢?

2、板书课题:

少年闰土

齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?

3、快速默读课文,找出依据。

(“我”是少爷,闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)

二、学习描写闰土外貌的内容

1、过渡语:

一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢?

(要想认识一个人,先要看他的外貌。)

2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。

3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。

板书:

紫色的圆脸

头戴小毡帽

颈套银项圈

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