翻新时间:2022-09-14
《穷人》教学设计6
教学要求:
1、体会课文的思想感情,有感情的朗读课文。
2、理解课文内容,了解沙俄时代渔民的悲惨生活;认识穷苦人宁可自己多吃苦也要帮助别人的高尚品德。
教学重点、难点:通过对9---11自然段的心理活动描写的理解,体会桑娜的忐忑不安与善良。
教具:文字片一张
教学时间:一课时
教学过程:
一、谈话导入新课、质疑:
通过读课文,你知道什么了?桑娜一家和西蒙一家是什么关系?你还想知道什么?
二、理解课文
1、桑娜和西蒙两家到底穷到什么程度呢?打开书,放开声音读1——7自然段,边读边填空,先自己填,然后同桌交流。
2、他们的确是穷啊,可是当西蒙死后,桑娜是怎样对待西蒙家的两个孩子的呢?迅速浏览有关段落,用一句话来概括。
3、当桑娜把孩子抱回家,心里又是怎样想的呢?默读8——11自然段,边读边把桑娜是怎样想的划下来,划好后大声朗读一遍
(1)指名读划下来的句子。
(2)出示投影:她的心跳得很厉害,她自己也不知道为什么这样做,但是她觉得非这样做不可。
指名读——齐读——指名说:你觉得桑娜是怎样的一个人?
把这种善良读出来。通过你的读要让人感到桑娜的善良,应该怎样读。练读——指名读——说:你为什么这样读。
4、桑娜的确是善良,可是当她真的把孩子抱回家的时候,她的内心又是怎样的呢?
出示投影:“她忐忑不安的想:‘他会说什么呢,这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……,揍我一顿也好!”
(1)指名读——想:桑娜的内心有什么变化
(2)再读这段话:读出由害怕、紧张、矛盾到坚定。
(3)自己再读读这段话,看看还有那些不懂的。
(4)处理五个省略号
A、看第一个省略号,他忐忑不安的想……受得了吗……如果你是桑娜你会怎么想——学生说第一个省略号。
B、一个省略号看出桑娜思绪万千,以下四个你任选一个,就照刚才的方法,想一想桑娜会想些什么?但要记住你就是桑娜。
(先自己准备,准备好后同桌交流。)
C、通过对省略号的理解,我们知道了,桑娜抱回这两个孩子心里充满了矛盾,那我们在读这段话的时候,一读到省略号就要想一想,要读出桑娜矛盾的心理。自己试着读读-指名读。
5、我们体会到了桑娜的高尚品质,打开书看看,跟桑娜有同样品质的人还有谁自己读12——结尾
6当桑娜把西蒙家的情况告诉丈夫后,她的丈夫有什么表现呢?齐读24自然段。
(1)处理“熬”。这个字还可以换成什么,为什么用“熬”不用别的。
(2)通过这个熬,将来渔夫和桑娜的生活将怎样?(生命受到威胁,流落街头。板书:牺牲自己)
(3)当看到自己的丈夫是如此的通情达理,这时的桑娜心情会是怎样的,体会着说说。。。。。。这些话桑娜说出来没有?
师:是的,此时无声胜有声,此时此刻,是两颗善良的心在进行心灵的碰撞。让我们再一次齐读课题:你想说点什么吗?
师:课文学完了,让我们再回味一下托尔斯泰的这篇文章,课文通篇除了课题之外,找不到一个穷字,然而在字里行间却处处反映了穷人的贫穷和困苦;全文也没有一个美字,而文章通篇却赞美了穷人之间互相关心、互相帮助的美好情感,这些都是值得我们学习的。
作业:学习第9段的写法,写一个心理活动的片段。
附:板书设计
21穷人
桑娜宁可牺牲自己
渔夫也要帮助别人
下载文档
网友最新关注
- 水仙花开了
- 小白兔
- 树
- 知了唱歌
- 两条小鱼
- 别伤害小生命
- 小乌龟
- 大公鸡
- 我的梦想
- 香蕉
- 寄居蟹(三)
- 一只小猫
- 梦
- 乌龟
- 水壶
- 当前农村干群关系成因的主体分析
- 用民主的方法培训民选村官
- 想象的农村
- 农村基层选举与乡村治理
- 农村虚假统计现象及对策
- 从农村社会分层看村民自治与配套制度建设
- 农民增收的环境建设研究
- 从农村土地问题看集体所有制的发展趋向
- 土地制度:“三农”新政核心之变
- 村民自治中的党“政”关系 及其出路
- 新农村建设提出始末
- 村庄兼并:现代化中的农村社会变迁
- 浅析农村产业结构调整面临的主要矛盾及应对策略
- 农业制度创新和技术效率
- 论现阶段农村基层政治生活中的派系
- 韭菜花的故事
- 梅花君子
- 睡莲
- 鲜花丛中防毒
- 万寿菊
- 放飞孩子想象的翅膀──《听听,秋的声音》教学反思
- 香水百合
- 鼓励创造奇迹──《听听,秋的声音》教学后记
- 康乃馨
- 胭脂花
- 君子兰早春见光花儿开
- 水仙
- 牵牛花
- 开启童心,让学生展开想象的翅膀──《听听,秋的声音》教后感
- 昙花