翻新时间:2023-04-30
《中华少年》课文简说
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿,这是全诗的总起。从结构上来说是先分后总,“雪莲”喻指纯洁,“海燕”喻指勇敢乐观,“雏鹰”喻指抱负远大,“山丹丹”喻指热烈顽强,末句小结中华少年是“神州大地生长的希望”。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开:第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程,晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言,表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。
综观全诗,结构清楚,过渡自然,首尾照应,浑然一体。在感情节奏上,全诗句式匀整,节奏鲜明,句末押韵,朗读时能感受到很强的节奏韵律。8个小节一韵到底,朗诵时显得铿锵、悠远、激情。在方法上,本诗把直抒胸臆和借物(景、境)抒情融为一体,反复运用排比句和对偶句,突出了诗歌直接抒情的特点,每个小节中景的选择(如,“碧波环绕的宝岛”)、物的安排(如,“冰山上的雪莲”)、境的再现(如,“军舰长风破浪”)都极具匠心而融情,使无形的情感有了有形、有声、直观、可感的载体。
另外,本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心,中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象,通过这些意象凝聚诗人独特感受,使情感具体化。
编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此,学习本诗,重在朗读,可以引导学生自由朗诵,也可以是分角色朗诵,还可以是表演朗诵。在反复的诵读中,体会诗人表达的情感。
下载文档
网友最新关注
- 感谢您,我的老师
- 外婆的眼睛
- 一封公开信
- 鸡子?
- 童年
- 肉丸的自述
- 我的获奖了
- 宝剑锋自磨砺出
- 竞争对手
- 英雄,中国
- 一封感谢信
- 春夜喜雨
- 我的同学
- 我的家庭
- 我爱家乡老陈醋
- 2010——2011年第一学期班主任工作计划
- 2010——2011年初三班主任工作计划
- 2012年第一学期班主任工作计划
- 十月份信院律委工作总结
- 班主任德育工作计划
- 最新个人工作总结
- 2010——2011年第一学期五年级班主任工作计划
- 2012年少先队班主任工作计划
- 初三上学期班主任工作计划
- 三下乡工作总结范文
- 初一的班主任工作计划
- 小学班主任工作计划
- 2010-2011学年初中班主任工作计划
- 新学期班主任工作计划
- 2010——2011年初一班主任工作计划
- “公共利益”的构成
- 美国地方政府预算过程中的公民参与研究
- 论财政分配政策与“三农”问题
- 上市公司再融资与股权结构优化问题研究行政法论文(1)
- 对当前我国货币政策的一些认识
- 对大学外语翻译策略的应用研究
- 社保基金营运监督体系构想
- 建立沪深股市平准基金初探行政法论文(1)
- 海南省村财管理情况的调查与思考
- 市场经济与财务报告规范研究行政法论文(1)
- 最优财政政策与货币政策研究动态
- 借鉴国际经验防范和化解我国地方财政风险
- 体制性约束 经济失衡与财政政策——解析
- 我国公共财政及其职能问题的研究
- 适应加入WTO财政应采取的对策措施
- 《草原》(一)
- 《怀念母亲》教学设计3
- 《詹天佑》教学设计9
- 《詹天佑》教学设计8
- 《草原》六
- 《草原》四
- 《怀念母亲》教学设计
- 《草原》一
- 《草原》第一课时教学设计
- 《草原》一课导入
- 《草原》第二课时的教学设计
- 《草原》二
- 《怀念母亲》教学设计4
- 《匆匆》
- 《草原》三