翻新时间:2011-12-26
厉庄镇中心小学2006—2007学年度第一学期教科研工作计划
厉庄镇中心小学2006—2007学年度第一学期教科研工作计划
指导思想:
本学期,教科研室将围绕学校2006年工作目标,坚持以教科研为先导的方针,坚持科研与教研紧密结合的原则,以“十一五”课题研究为中心,以教科研制度建设为保障,增强教科研工作的实效性,使校本教研真正成为教师专业发展的平台,促进教师队伍建设,尽快形成一批专家型、学者型、科研型教师,增强学校的核心竞争力。
具体措施:
一、推进课程改革,强化校本培训,构建学习型、科研型教师
本学期继续坚持年级主任负责制,认真开展校本培训,利用双周日下午把课标解读、教材疏通作为重点,积极组织教师参加培训。
1、加强校本培训:学校将采取措施加强对教师业务水平的指导工作,一是聘请有关专家对我镇教师进行培训,通过专家的讲座及收看优秀示范课等形式,增强教师的教育理论素养及提高教育教学水平;二是组织学校骨干教师对所指定的教师进行一对一指导与帮扶;三是充分发挥师徒对子的作用,从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导,提高青年教师的水平;四是组织青年教师继续利用课余时间观看特级教师上课录象,从中汲取新的教学思想和教学方法,及时学以致用,不断提高教育教学水平;五是全体教师要充分利用教学杂志、书籍,加强自学,以不断把握并适应教学改革的新动向;六是增加教师外出学习、观摩的机会,为教师业务学习创造条件,提供平台。
2、进一步加强课堂教学评价体系的研究:教师要确立全面的质量观,不仅要重视考试成绩,而且更要关注学生的全面发展,促进学生走全面发展之路。
3、继续推进“自主学习、合作探究”教学模式,认真实施“七不六让”的教学策略,提高教师课堂教学的驾驭能力:通过上几个学期在全镇教师的共同努力下,“自主学习、合作探究”教学模式及“七不六让”的教学策略已有了较大的进展。本学期将以“赣榆县教学质量年”为契机,加大力度推进“自主学习、合作探究”教学模式,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的新局面。
二、抓好课题申报和研究工作,细化过程管理
2006年是新一轮教育规划的开始年,我镇小学已申报省级《信息技术对于学生创新思维能力的研究》和市级课题《新形势下班集体建设的研究》两个课题,其中市级课题已立项,省级课题正在申批中。本学期我镇小学将从整体出发,以提高我镇小学教科研水平为宗旨,申报县级“十一五”短期课题20个。并对课题研究将进一步进行细化过程管理:
1、构建科研例会制,营造科研新氛围
教科室将按上级有关文件精神,对学校课题进行细化管理。组织课题承担者开展多层次、多渠道、全方位的研究,边实践边研究边总结,不断探索,光上升为理论,使课题研究早出成果、多出成果。各课题组要运行科研工作例会制,结合常规科研活动,充分利用两周一次的研讨活动,收集、反馈实验中老师们普遍遇到的问题与困惑,分析问题产生的原因;集思广益,解决问题,保证课题研究的有效推进。努力营造课题组内健康、向上、竞争、求实的教科研氛围,人人做到为课题研究出谋划策,把课题研究的不断深入作为自己的份内之事,认真参与课题研究各个阶段的工作,踊跃参加各类课题研究课的开课实践活动,各级撰写心得体会和学术论文。
2、各课题负责人要严格按照学校教科研管理,按计划,有步骤的扎实开展研究活动
特别注重平时研究,坚持教研结合,一方面,课题组内成员坚持相互观摩各自组织的研究活动,认真分析课题研究进展中的得与失,共同讨论研究中遇到的各类问题,努力寻求解决的办法。另一方面,注重及时记录研究过程中每一细小环节,可以是文字记载、也可以是音像画面,以追求研究的实效性、科学性。具体要求每个课题组完成四项工作:一是建立课题组例会制度,定期召开课题组成员会;二是定期组织老师学习教科研知识;三是研究过程落实,各课题组必须在本学期安排二至三次教学研讨活动,每次研讨要有明确的目的;四是及时反馈,各课题组及时提供一条研究信息并上报,并要求课题组成员要完成“五个一”活动:每月一篇读书笔记、一篇教育教学案例、一篇教学设计或实录、一节研讨课、一篇论文。
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