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生理学教学方法论

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翻新时间:2013-12-19

生理学教学方法论

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论文关键词:生理学 教学质量 科研 实验

论文摘 要:通过转变教育观念,采取多媒体教学手段,培养学生问题意识,重视实验、教学和科研相结合等方法,可以提高生理学教学质量。

生理学是生物科学中的一个分支,它以/I=物NL体的正常功能为研究对象。其任务就是研究这些生理功能的发生机制、条件以及内、外环境中各种变化对结构功能的影响,从而掌握各种生理变化的规律。’已是医学的一门基础性理论科学,是联系基础与临床之问的桥梁,但随着医学科学及医学教育的发展,为适应当前以创新教育为核心的索质教育的需要,改革生理学旧的、传统的教学模式已是势在必行。

一、教学方法山呀由象性讲理”‘形象性理角军’转变

二、合理利用多媒体课件,开阔学生视野,激发学生学习爱好

随着科学技术的日新月异,尤其是计算湘 L技术、信息、图像处理技术及通讯技术的飞速发展,以计算#l L为核心的现代教育技术已深入各级教育。丰富的信息资源,灵活、快速的学习空问,使医学教育发生着深刻的变化,也为创新刑医学人才的培养创造了物资基础。m,所以作为高校教师,更应把握计算#l L技术,制作质量高的多媒体课件。利用多媒体课件教学可以把枯燥的、难以理解和死记硬背的知识变为生动H_观、色彩丰富、表现力和感染力极强的知识,比单纯的教师曰头讲,学生而对黑板听的效果好。在生理学教学中运用大量的图片、图表、视频资料等,这样就能做到教学的H_观性,从而能有效地激发学生的学习爱好,使学生产生强烈的学习欲望,形成学习动#l L。例如在讲细胞跨膜物质转运这一节时,用动u视频演示各种物质在细胞内外的运动过程,既形象/I=_动,又轻易理解。已祠_在讲解时,老师一遍遍讲,学生在记忆时就是轻易混淆,通过多媒体课件后,学生在理解的基础上非常轻易记住。囚此,在制作生理学课件时,既要紧扣教学大纲、突出重点难点,又要制作精细、图文并茂,把枯燥的理论用动u图像形象的表达出来。"

三、培养学生的问题意识

作为教学目标和教学手段教师在讲解过程中要学会创设问题情境,激发学生熟悉需要。从某种意义上来说,教学中问题是关键。如果能在教学中有效激发学生对问题的兴趣,充分调动和发挥学生的主观性,那我们的教学就真正能起到引导学生、教育学生、培养学生创新能力的作用。比如讲骨骼肌收缩的引起和收缩#l L制时,就可以用问题情境引导他们。首先提出如下问题:关节是如}I11活动的?当学生回答是肌肉收缩时,又问肌肉在谁的支配下才能收缩?学生说是神经时,之后丙问:神经如}I11把生物电活动转变成机械收缩活动的?通过这样的方式,就可以一讲解肌肉收缩的引起以及收缩原理。通过设置问题情境,让学生主动参与知识的获取过程,使学生获得的知识是tt舌动的知识”,是叫月产的知识”,这对学生创新意识和创造能力的培养有很大的帮助。L31

四、重视实验,培养学生的独立解决问题能力

生理学知识都源于实践,所以实验对生理学教学也是}一分重要的。实践出真知,脱离社会实践来谈创新精神和创新能力的培养,只能是纸上谈兵。

尤其是医学院校的生理学,其理论知识来自于实践,它的发展与完善离小开实验。囚此,它又是-门实验性的科学,实验课的目的是加强理论与实践的结合,巩固基础知识,培养学生的创新能力。实验作为教学的一个重要组成部分有其非儿的意义。实验教学是对课堂所学知识的H_观熟悉、自然规律的H_接体现;在科学研究、科学探索中是理论验证和基本数据的来源u}。实验在教学和科研中具有小可替代的重要地位。我们要重视试验,积极授课,在生理学实验课教学中,通过合理女排实验课时、针对性地选择和突出实验内容、规范实验课教学方法和要求等手段,来练习学生的动手能力和科学的思维方法,培养实事求是的科学态度。

五、教学与科研l1重,提高教师素质

教师教学工作与科研具有一致性。唯有经常进行科研的教师才能站在学科的前沿探索新知,更新自己的知识,建立新的思想和观点,提高学术水平,刁一能教学中避免死板,刁一能讲得轻车熟路有声有色,刁一能激发、培养学生的学习爱好。结合学科特点,提倡开展针对解决教学实际问题的教学科研。在研究中教学,在教学中研究,求得学科教学与学科研究的和谐整合。在这样的过程中,教师的研究是为了更好地教学,囚而教师就能更自觉更积极地投入到教学科研之中。我校教研室几位老师积极开展了多项课题研究,并取得了优异的成果,至今为比我校教研室在国家级、省级刊物上发表i.几篇学术论文,不仅提高了自己的业务水“卜,也提高了教学水“卜,还为基础医学的发展作出了贡献。总之,随着教育的发展,我们要再接再厉,采取更加行之有效的措施提高生理学教学质量,从而实现培养合格医学生的目的。

21世纪将是一个充满竟争、机遇和挑战的社会,随着科学技术的进步、经济的全球化和世界向多极化发展,末来的社会发展对中国人提出的挑战是多方而的。我们要按照索质教育观,围绕培养更多更好的德、智、体决等全而发展的人才来改革我们的教育体制和培养模式,改革我们教育、考试、评价的内容和方法。所以,新世纪不仅仅是医学教育,乃是整个教育教学改革任重而道远,我们要为此而更加的努力。

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