翻新时间:2023-08-24
《司马光》教学设计7
教学目的:
1、能有感情地朗读课文。
2、教育学生要像司马光那样,遇事不慌,积极开动脑筋,解决问题。
教具准备:教学挂图、小黑板
教学过程:
一、看图,学习第1自然段
1、有一天,司马光和小朋友来到了什么地方?干什么?
2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。
3、再指名说说假山、水缸的位置。
4、指导朗读。
二、学习2~3自然段
1、这时发生了什么事?自读第2节。
2、出示句子。有个小朋友爬上了假山,一不小心,掉进了大水缸里。
(1)这时情况怎么样?谁来读?
(2)语汇议:是否读出了危险的语气。
(3)指导诗词:“一不小心”。
(4)指读,个别读,章读。
3、在这危险紧急关头,小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗?用“—”画出有关句子。自读2~3节。
4、反馈、交流、讨论。
(1)出示句子:别的小朋友都慌了,有的哭,有的喊,还有的跑去找大人。
①理解“都慌了”,指导读词。
②引读,别的小朋友都慌了,他们有的(),有的()还有的()。
③谁来学他们喊一喊?怎么喊?喊些什么?
④表演读这句话。
⑤且扩“有的……有的……还有的……”来说话吗?
(2)谁画了司马光怎么做的句子?
①指导读词:“没有慌”、“使劲”。指导读句子,表演朗读。
②司马光为什么会这样做?他当时是怎么想的?你觉得他是个怎样的孩子?
③
结果呢?小孩得救了,大家高兴吗?指导朗读最后一句话。
④如果这时大人赶来了,会对司马光说些什么?
5、小结。
6、有感情朗读课文。
三、表演课文:
板书设计:21·司马光
没有慌使劲砸缸
遇事沉着有主张
第二课时作业设计
一、看拼音写词语。
Shijianshihoumenkoushijin
()()()()
huayuandiaoxiapashanliushui
()()()()
二、搭配词语。
一座水缸找石头
一口石头砸大人
一块假山搬水缸
一课一帖:司马
下载文档
网友最新关注
- 老师,节日快乐!
- 过小桥
- 护士节
- 吃西瓜
- 好消息
- 湘江
- 我与书
- 可爱的洋娃娃
- 丰收的秋天
- 帮妈妈想办法
- 美丽的秋天
- 蚯蚓真有趣
- 我最喜欢的一个人
- 我为自己感到骄傲
- 游少年宫
- 在庆祝“老人节”座谈会上的发言
- 高职学院附中、幼儿园应急预案
- 银行优质服务演讲稿
- 建立“三种机制” 实施“人才强企”战略
- 贯彻“三个代表”要求以改革精神加强和改进思想政治工作
- 全市后勤系统先进集体评选材料
- 毕业典礼致辞
- 优化整合区域卫生资源 大力
- 检验检疫局团委200x年工作要点
- 研究性学习的理论与实践简介
- 小品剧本-接站
- *局党政班子成员目标管理责任制
- 努力实践“三个代表 狠抓综治工作落实(区建设局)
- 加强城市社区工作(采访稿提纲)
- 让企业文化的阳光洒落在基层
- 全球语境中的戏剧、舞蹈和性别
- 论公司经理对第三人的民事责任(1)论文
- 村民选举后的党支部:困惑、斗争与与权力格局?
- 乡镇政权组织的困境及改革趋向的选择
- 舞蹈中的语言艺术
- 以作品存在为核心的美学——加达默尔艺术理论的基本框架
- 搞好两个民主选举建立中国特色民主监督政治体制
- 民主是一种普遍价值观
- 民主、人权与社会变革
- 案外人异议之诉研究(1)论文
- 湖南“目连戏”演出本辩证
- 网络电信服务中消费者弱势群体的法律保护(1)论文
- “第五代”与“第六代”的文化策略
- 论消费者知情权请求权-以“三鹿门”为视角(1)论文
- 论独立民事抗诉再审程序之构建(1)论文
- 学习内容的和谐美:丰富实在──《比尾巴》教学片断及感悟
- 鼓励孩子的求异思维 体现语文课堂的人文性──《比尾巴》教学案例及反思
- 《比尾巴》教学案例及反思
- 《比尾巴》教学实录及反思
- 《比尾巴》教学片断与评析
- 《比尾巴》教学案例
- 《比尾巴》第一课时教学案例与反思
- 《比尾巴》教学实录及点评
- 《比尾巴》教学片断与反思
- “比”出来的精彩──《比尾巴》教学片断与反思
- 《比尾巴》教学案例及评析
- 《比尾巴》教学案例及反思
- 《比尾巴》教学案例及评析
- 《比尾巴》教学片断与思考
- 《比尾巴》教学片断及评析