翻新时间:2023-08-05
小学语文一年级教案—— 看看画画写写编编——谈第一册练习5“学习字词句”的网络教学
苏教版小学语文第一册(国标本)练习五的“学习字词句”主要是指导学生正确涂色,并学会抓住特点充分发挥想象,编个有趣的故事,大胆地讲给大家听。在教学时,我采用了“看一看——画一画——写一写——编一编”的教学策略。
一、看一看,感知秋天的美丽意境
秋天,总给人“秋风秋雨愁煞人”的感觉,但在小朋友的眼里,秋天绝无悲怆之感,它象征着收获。上课伊始,我就让学生讲讲你喜欢哪个季节?为什么喜欢它?秋天有哪些特点呢?观看flash动画:一片落叶从空中落下来,载着小朋友,飞向蓝天,飞往村庄,树林尽染黄色,满树的枫叶红于二月花,接着飞到了果园,好一派丰收的景象啊!最后,落叶掉入泥土里,消失了。学生被这一美景深深吸引,初步感知了秋天的美景,此时让学生交流你看到了什么?秋天有哪些特点呢?可谓水到渠成。
二、画一画,抒发秋天的喜爱之情
因为学生已经了解了秋天景色的特点,他们很想画一画秋天。我随即对小朋友说:“小朋友们,你们想用手中的笔描绘这七彩的秋天吗?”小朋友们都跃跃欲试,于是我让学生在电脑上打开网页链接的画图板,给已有的图画喷上颜色。不一会儿,一幅幅美丽的图画就展现在眼前了:蓝天、白云,黄叶,小草、河流、蚂蚁。那你还想给秋天添些景物吗?学生在老师准备好的“图案百宝箱”中寻找中意的景物,通过复制、粘贴的方法添入画好的图画中,但一定要符合秋天景物的特点。
三、写一写,调动学生脑中的汉字储备
“小朋友,现在这张画上有哪些景物?你们能说说它们的名称吗?”学生自由发言,“那你们想把这些字打在景物的边上吗?”学生虽然没有学过多少字,但由于生活中的耳濡目染,大部分小朋友已经认识了这些字。学生自己在图上编辑文字,用中文输入法把这些字打在图画上,实际上调用了学生脑中本有的汉字储备,远比老师教学生学来得有效果。
四、编一编,激发学生创作的欲望
在学生给这些景物写上名称后,教师用电脑展示自己的绘画作业,配乐朗诵:蓝蓝的天上白云飘,树下的叶儿变了色,随着风儿轻轻飞,飞入河中微微漾。小蚂蚁,不怕冷,叶子当船枝当桨,快快划到外婆家。岸边小草打哈欠,不要不要吵醒我,来年穿上绿衣裳。“小朋友,这幅画美吗?你们也想给自己的画编个小故事吗?自己先讲讲,然后把你编的故事告诉你的好朋友,好吗?”这一环节的设计,大大激发了学生创作的欲望,训练了学生的口头表达能力。
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