翻新时间:2022-12-08
《雪孩子》教学设计之一
一、预设目标
情感与态度目标:理解课文内容,能感受到雪孩子给小白兔带来欢乐,为小白兔解除灾祸,最后自己变成了云朵的品质。
知识与技能目标:认识10个生字,会写瓜、衣、来3个字,认识1个偏旁孑,能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法目标:通过不同方式的学习,了解雪与云之间的变化过程。
二、教学重点:认识10个生字,知道雪会变成云。
三、课前准备:雪与云相互变化的录像带或课件。
四、教学时间:2课时
五、教学过程
(一)看图说话,初步感知课文
1、出示前4幅图片,要求:仔细看图,想想,说说每幅图上画了什么?
2、指名说说
3、小白兔睡着的时候发生了什么事情呢?学生自由想象
4、带着问题,边看图边听老师讲故事
5、你能给这个故事加个题目吗?再看看编书的叔叔阿姨给这个故事取了个什么名字。
6、板书雪孩子,学习孩字,
(二)自读课文,把课文读正确
看着图再读读图旁的句子,画出自己不认识的字。
(三)检查自读情况,读后正音
(1)注意读准生字词尤其是:让、往、烧、知
(2)会读:累、息、柴、救、却以及多音字着(zhao)
(四)读读议议
1、雪孩子救出了小白兔,自己到哪里去了呢?
(1)指名读读文中的句子
(2)指导朗读第八段(读出赞美、喜爱之情)
(3)说说小白兔望着白云会说些什么。
2、雪孩子是怎样飞到天上的?(利用课件让学生了解雪化成水,水蒸发后形成云这一常识。适当扩展:衣服晒后干了,地面上水不见了都是水分蒸发的结果。)
3、读读课文想一想:雪孩子还会回来吗?什么时候才能回来?(继续看课件:云变成雨和云变成雪的过程。)
(五)朗读指导:
1、你喜欢雪孩子吗?你想对雪孩子说什么?
2、把你的这种感情用朗读表现出来
(六)续编故事:想象小白兔与雪孩子再见了面会做什么,说什么。
(七)字词练习
1、认记生字:把所有的生字词写到卡片上分发给学生。教师读一个词语,学生从卡片中找到该词语读一读。
2、完成课后读读说说:(1)填写课后的词语(2)你能说几个这样形式的词语吗?
(八)指导写字
下载文档
网友最新关注
- 秋天
- 美丽的秋天
- 难忘的一件事
- 一片叶子的故事
- 假如我是孙悟空
- 我闯祸之后
- 我的乌龟先生
- 学煎鸡蛋
- 游千岛湖
- 可爱的乌龟
- 保护地球
- 内胎和外胎
- 一次失败的实验
- 溜冰
- 张家界的野猴
- 2008农民入党申请书
- 银行入党申请书
- 08年最新入党申请书
- 干部入党申请书
- 入党申请书表格
- 驾驶员入党申请书
- 公司入党申请书
- 入党积极分子申请书
- 农村青年入党申请书
- 员工入党申请书
- 在职人员入党申请书
- 医务人员入党申请书
- 医院入党申请书
- 军人入党申请书范文
- 工作入党申请书
- 政府审计与CPA审计的期望差距比较(1)
- 对风险导向审计的探讨(1)
- 谈诗意歌作《玫瑰三愿》的情境画感
- “城市轨道交通自动售检票系统” 国家标准解读
- 政府和非营利组织会计的环境、特征与预算会计改革(1)
- 对声与情的关联新论
- 无形资产新准则的变化及其影响(1)
- 长轨排法一次铺设整体道床无缝线路施工工艺
- 审查担保贷款中应注意的几个问题(1)
- 声乐表演情与声的联系阐述
- 财务公司金融管理信息系统的建设(1)
- 声乐类素质自我培育论述
- 浅谈宋祖英演唱风格
- 百年为奴-中国注册会计师的末路(1)
- 声乐演唱中歌唱心理的作用
- 《笋芽儿》快乐练习:同步练习
- 《笋芽儿》教学活动设计
- 《笋芽儿》第二课时教学设计2
- 《笋芽儿》教学设计2
- 《笋芽儿》第一课时教学设计1
- 《笋芽儿》教学设计7
- 《笋芽儿》第一课时教学设计2
- 《笋芽儿》教学设计4
- 《笋芽儿》第一课时教学设计3
- 《笋芽儿》教学设计8
- 二年级下册《笋芽儿》练习题
- 《笋芽儿》教学设计6
- 《笋芽儿》教学设计1
- 《笋芽儿》第二课时教学设计
- 《笋芽儿》教学案例