翻新时间：2015-12-13
《画》教学设计之六
教学目标
1．学生6个生字，认识3个偏旁，分别是凶字框、口字旁、春字头。
2．会认3个字。
3．知道这首诗讲的是一幅山水画，理解每句诗的意思。
4．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学重点：
1．学会6个生字，认识3个偏旁。
2．能理解每句诗的意思。
3．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
教学难点：理解诗句的意思
教学过程
一、谜语导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁愿意说一个谜语让大家猜一猜？（学习说，学习猜）。老师说一个谜语，请你们大家猜一猜谜底是什么？看谁听得准，猜得对。“远看山有色，近听水无声，春去花还在，人来鸟不惊。”你们猜出是什么了吗？我们学完这篇课文，你就会知道的。
二、看图。
1．出示图：学生自己认真观察图，看看图上画了些什么？
2．请同学说说图上画了什么？引导学生按一定顺序观察，可以从远到近，也可以从近到远的顺序。（图上画了山、水、花、鸟）那么这首诗是怎么写山、水、花、鸟的呢？
三、初读课文，认识生字。
1．借助拼音读课文，边读边画出生字和会认字。
2．画出的生字和会认字借助拼音多读几遍。
3．同桌小伙伴互相读读课文，听听读音是否准确。
4．指名读课文，大家纠正读音。
四、学习生字的字形结构及字义。
1．先让学生识记生字，识记时可以联系诗句内容，也可以联系生活实际记忆字形，了解字义。
2．同桌同学互相说说自己是怎样记忆的？
3．请记忆字形巧妙的同学当小老师给大家讲一讲。
人：独体字，笔画记忆：撇，捺。也可以用手势记忆，左右手心相对，左手在上，右手在下就是“人”字。组词：好人，人民。
色：上下结构，可以用熟字“鱼”来记，去掉“田和横”换成“巴”字就是“色”字。组词：景色、彩色。
无：独体字，可以用熟字“天”来记，“天”字最后一笔“捺”改写成“竖钩钩”就是“无”字；也可以用“二”字加上一撇一竖变钩。“无”就是没有的意思。组词：无有、无用、无人。
画：先认识“
”（凶字框）可以用熟字换笔画的方法记忆。用“鱼”字来记，去掉上面的角字头，换成“横”，下面的“横”写成“凶字框”就是画。组词：画画，图画。
春：先认识“春字头”。上下结构的字。上面是“春字头”，下面是“日”字，合起来就是“春”字。学生书空“春”字笔顺。组词：春天、春雨、春风。
听：认识“口”字旁。左右结构的字。左边是“口字旁”，右边是“斤”字，合起来就是“听”字。组词：听讲、听话。
4．抽读生字和词语的卡片，巩固生字。
五、正确书写生字。
1．让学生自己观察生字的重点笔画在田字格中的位置。
2．在书上描红。
3．教师重点指导“画”和“春”两个字。
4．其他几个字学生自己照书中的范字练习书写，教师巡视，进行个别辅导。
5．学生在生字本上正确、规范地书写每个生字。
六、学习诗句，理解意思。
1．学习前两行诗句。
（1）自己小声读读这两行。边读诗句，边看图边思考，这两行诗句的意思是什么？
（2）指名读这两行。再让学生说说自己的理解。板书：远
山
有色
近水
无声
（3）让学生找找二行诗句中的相对应的词。
“远看”和“近听”、“山和水”、“有和无”、“色和声”是相对应的词。
（4）认真看图，远处的山、近处的水怎么样？
眺望远处的山峰，你会看到什么样的景色？（朦朦胧胧）看图水流从高处往下流，会发出什么声音？那么诗中却说走近了还是听不到水的声音，这是怎么回事呀！你们猜到这则谜语的谜底了吗？（画）
（5）指导朗读。
教师范读，学生练习朗读，同桌读，指名读。
2．学习后两行诗句。
（1）总体学法：
①读诗句，对照图，说说这两行的大致意思。
②想想诗句中是怎样写画中的山和水的。
③联系实际想，应该是什么样的景色，而书中为什么这样写？找到诗句与画的联系。
（2）学生结合学习方法自学后两行的内容。
（3）小组内互相说一说。
（4）指名说说对后两行诗句的理解。
（春天已经过去了，花还是那么鲜艳、美丽。当人们走近的时候，枝头上的鸟不害怕，仍然停在枝头上）板书：去
花
还在
来
鸟
不惊
（5）联系生活实际说说又是什么样的情况？
（春天过去了，花就谢了，当人们走近鸟时，鸟一定会飞走的。）
（6）指导朗读。
教师范读，突出“去、还在、来、不惊”这几个词。
学生练习朗读，同桌互读，指名读。
3．朗读全首诗。（1）在诗句中找出意思相反的词。（2）找出相对应的词读一读。
花——鸟山——水声——色
4．结合板书练习背诵。
（1）自己练习背诵。
（2）同桌互背。
（3）指名背诵。
板书：
14．画
远
山
有色
近
水
无声
去
花
还在
来
鸟
不惊
下载文档
网友最新关注
- 我与书
- 游少年宫
- 过小桥
- 护士节
- 丰收的秋天
- 老师，节日快乐！
- 蚯蚓真有趣
- 帮妈妈想办法
- 美丽的秋天
- 湘江
- 吃西瓜
- 可爱的洋娃娃
- 好消息
- 我为自己感到骄傲
- 我最喜欢的一个人
- 让企业文化的阳光洒落在基层
- 加强城市社区工作（采访稿提纲）
- 贯彻“三个代表”要求以改革精神加强和改进思想政治工作
- 全市后勤系统先进集体评选材料
- 毕业典礼致辞
- 建立“三种机制” 实施“人才强企”战略
- 检验检疫局团委200x年工作要点
- 高职学院附中、幼儿园应急预案
- 研究性学习的理论与实践简介
- 小品剧本-接站
- 努力实践“三个代表 狠抓综治工作落实(区建设局)
- 在庆祝“老人节”座谈会上的发言
- *局党政班子成员目标管理责任制
- 优化整合区域卫生资源 大力
- 银行优质服务演讲稿
- 论公司经理对第三人的民事责任(1)论文
- 以作品存在为核心的美学——加达默尔艺术理论的基本框架
- “第五代”与“第六代”的文化策略
- 乡镇政权组织的困境及改革趋向的选择
- 搞好两个民主选举建立中国特色民主监督政治体制
- 民主是一种普遍价值观
- 网络电信服务中消费者弱势群体的法律保护(1)论文
- 村民选举后的党支部：困惑、斗争与与权力格局?
- 全球语境中的戏剧、舞蹈和性别
- 舞蹈中的语言艺术
- 论消费者知情权请求权-以“三鹿门”为视角(1)论文
- 湖南“目连戏”演出本辩证
- 民主、人权与社会变革
- 案外人异议之诉研究(1)论文
- 论独立民事抗诉再审程序之构建(1)论文
- 《比尾巴》教学片断及评析
- 《比尾巴》教学案例
- 《比尾巴》教学案例及反思
- 《比尾巴》第一课时教学案例与反思
- 《比尾巴》教学实录及反思
- 《比尾巴》教学实录及点评
- 学习内容的和谐美：丰富实在──《比尾巴》教学片断及感悟
- 《比尾巴》教学片断与思考
- “比”出来的精彩──《比尾巴》教学片断与反思
- 《比尾巴》教学案例及评析
- 《比尾巴》教学案例及反思
- 鼓励孩子的求异思维 体现语文课堂的人文性──《比尾巴》教学案例及反思
- 《比尾巴》教学片断与反思
- 《比尾巴》教学片断与评析
- 《比尾巴》教学案例及评析