翻新时间:2023-08-05
《紫藤萝瀑布》教学设计
1、加强朗读训练,提高朗读能力。
2、体会写景的精妙,感悟作者的情感、人生态度。
3、学习借景抒情(托物言志)类文章的特点。
【学习重点】
目标1、2。
【学习难点】
目标2、3。
【学习安排】
两课时。
【学习过程】
一、预习·导学
1、读一读,写一写,掌握下列词语的音、形、义:
⑴ 查字典,给下列加粗的字注上音并读几遍:
嚷( ) 穗( ) 绽( ) 酿( )
迸溅( ) 伫立( ) 伶仃( )( )
忍俊不禁( ) 仙露琼浆( )
⑵ 用楷书把下列词语工整、规范地书写三遍,力求美观:
嚷穗 绽酿 迸溅 伶仃 笼罩 挑逗 凝望
繁密伫立 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙
⑶ 查注释或字典、词典,弄清下列词语意思,选择其中五个造句或写段话:
挑逗 繁密 伫立 凝望 笼罩 伶仃
忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙
2、阅资料,了解作者的有关知识和“十年浩劫(文化大革命)”的历史。
3、认真朗读课文二三遍,想一想:文中能揭示作品创作背景的句子是哪些?作者通过本文想告诉我们什么呢?另外,文中的景物非常的妙,你能说说妙在何处吗?作者为何写得如此之妙呢?
二、学习·研讨
1、导入。
2、默读课文,整体感知文章内容:
⑴ 划出作者感情变化的词句。
⑵ 作者在文中感悟到什么哲理(文章的主旨是什么)?
3、朗读训练,进一步感知内容:
范读示例──生练读──指名读──点评。要求读准重音,读准语气,读出感情(喜悦、遗憾、振奋等)
4、读课文,探究问题:
⑴ 为什么作者的感情会有这样的变化?(联系历史、创作背景)
⑵ 我们的生命只有短短的几十年,为什么作者说“生命的长河是无止境的”呢?作者的感悟对你有什么启发呢?
5、说一说:
请用你的经历或见闻印证“花和人都会遇到各种各样的不幸,……无止境的”这句话。
6、赏读课文:
⑴ 哪些句子写景写得特别好,你十分喜欢?默读一遍,划出佳句。
⑵ 朗读自己最喜欢的佳句。
⑶ 集体揣摩文后练习二所列四个句子。
7、议一议课文对我们写作托物言志(借景抒情)散文的启示。
三、巩固·延伸
1、完成练习三。
3、练笔:
细致观察某一种花木,抓住其特征来段生动细致的描写,并对生命、对人生有所感悟。
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