翻新时间:2023-07-19
《乌鸦喝水》教学
教学目标:
1、认识“乌、鸦”等9个生字。会写“办法”两个字。
2、通过多种方法正确、流利的朗读课文。
3、明白遇到困难应仔细观察、开动脑筋,积极想办法解决。
教学重点:通过多种方法朗读,感悟课文。
教学难点:明白遇到困难应仔细观察,认真思考的道理。
教学准备:
1、各种瓶子若干个,小石子若干个
2、动画课件
3、各色五角星多个(用于随机激励学生)
教学过程:
一、激趣引入:
1、出示乌鸦图片。
师:肖老师今天给小朋友带来了一个新朋友,认识它吗?它今天想来和咱们班的小朋友一起上上课,大家欢迎它吗?(课件:小乌鸦给大家打招呼声音)
师:小乌鸦给大家打了招呼,我们大家也要做个有礼貌的小朋友,应该怎么样啊?
(学生和小乌鸦打招呼)
2、引出课文内容:
师:大家觉得小乌鸦可爱吗?这只可爱的小乌鸦啊给我们小朋友带来了它的一个小故事,大家想不想听?(课件:听《乌鸦喝水》的故事)(板书课题:乌鸦喝水)
二、读中识字,感悟课文:
1、初读课文,提出识字要求:
师:刚刚小朋友听的故事就是我们语文书上19课的内容,(齐读课题)我们一起去看看吧!请小朋友轻声读课文,遇到生字应该怎么办?(课件出示识字要求)
2、识字游戏:
A.师:小乌鸦知道小朋友都很聪明,他现在就想要来考考大家呢!
(课件:乌鸦站在苹果树上,树上的每个苹果上都有一个生字,谁读对了就随机奖励一个苹果小贴花,并让他当小老师带全班同学读一读。)
B.请2-3个小组开火车读(师:小火车开起来!生:开到哪?师:开到这!)。
C.全班齐读。
3、逐段朗读,边读边悟。
A.第一段:
过渡语:小朋友真聪明,这么快就通过了小乌鸦的考验,让我们继续跟着小乌鸦看看发生什么了?(课件:乌鸦飞来飞去的动画)
师:小朋友仔细看,谁在那里干什么?
(课件出示句子:一只乌鸦口渴了,到处找水喝。)
师:乌鸦为了能喝到水,找了这么多地方,真不容易,乌鸦会想些什么说些什么?我们读这一句的时候该怎么读呢?
(a.指名读;b.请学生表演“到处”找水的感觉;c.评价、奖励。)
师:乌鸦继续飞呀飞、找呀找,这时......你们看:(课件:乌鸦看到水的动画片段;句子:乌鸦看见了一个瓶子,瓶子里有水。)想想这时你好像听到乌鸦说什么了吗?你能感觉到乌鸦的心情吗?(a.小组读;b.分男女读。)
师:找到水了真高兴,可是乌鸦却遇到了新的困难,怎么回事儿呀?(课件:乌鸦喝不到水的动画)此时,乌鸦的心情怎样?怎么看出来的?(课件出示句子:可是,瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不到水。怎么办呢?)该用什么样的语气读?
(a.自由练读;b.指名读;c.全班齐读。)
师:乌鸦喝不到水,我们就给他一点时间去想办法,我们先来听一首歌曲吧!
(课件:歌曲《乌鸦喝水》)
B.第二段:
师:歌曲听完了,大家告诉老师乌鸦想出办法来了吗?怎么想出来的?(课件出示:第二段;齐读第二段;比较句子:突出“许多”)
C.第三段:
师:自由朗读第三段,把乌鸦是怎么喝到水的句子用横线画下来。
师:请一个小朋友把你画的句子读一读。(学生读句子)
师:请小朋友想一想,乌鸦把石子放到瓶子里,为什么就喝着水了?乌鸦到底是怎么放的,我们学着乌鸦的样子试一试。请大家注意观察:瓶子里的水有什么变化?(做试验,放石子。)谁知道水为什么会升起来?
师:瓶子里的水是很快升高的吗?书上用的哪个词?(渐渐,课件出示句子:瓶子里的水渐渐升高了。)谁能够用“渐渐”说一句话?
师:想想这时候乌鸦心情怎样?会说什么呢?那该怎样读呢?(课件出示句子:第三段;a.师范读;b.齐读。)
C.讨论思考、拓展思维:
师:你喜欢这只小乌鸦吗?为什么喜欢?乌鸦是很聪明。但是,瓶子旁边要是没有小石子,乌鸦该怎么办呢?聪明的小朋友来帮她想想办法吧!(生想办法讨论回答。)
4、写字指导、练习:
过渡语:小朋友喜欢这只聪明的小乌鸦,也帮小乌鸦想了很多其他的办法,那我们今天就一起来认识“办法”这两个字吧!
A.教学“办”
拼音:bàn
在田字格中书写,书写规则:先中间后两边的书写规则,注意两点的位置;
学生书空后组词;
B.教学“法”
拼音:fǎ
在田字格中书写,书写规则:左右结构,左窄又宽;
学生书空后组词,并用“办法”说一句话。
C.自己在书上进行练习,先描一个红色的,再写两个。
三、课后总结:
师:今天小朋友学得很好!学了这篇课文,使我们懂得了:不论遇到什么困难,只要肯动脑筋,就能想出解决问题的办法。而且,今天小朋友们想了这么多的办法,今天,回家与爸爸妈妈一起做做实验,讨论讨论,看看到底哪种办法最好呢?明天与同学们来交流交流,好吗?
下载文档
网友最新关注
- 借书
- 中国卫生城市——舞钢之行
- 我是一片云
- 球迷表哥
- 秋天的校园
- 竞选宣言
- 仙境般的兴庆湖
- “蚁”目寸光
- 秋天的校园
- 原山国家森林公园
- 奥运漫游
- 乌鸦喝水
- 春天的踪影
- 一件难忘的事
- 邻居奶奶爱数钱
- XX年政协统战工作总结
- 局政治处年终工作总结
- 联营体XX年工作总结及XX年工作计划
- 换届以来物价工作总结
- XX年度纪检监察工作总结
- XX年构建学习型单位工作总结
- 2016酒店消防安全管理制度
- XX年终乡镇人大工作总结
- 年终街道办事处工作总结
- XX街道办事处工作总结
- XX大酒店保安部年终工作总结
- 建筑职称评定专业技术工作总结
- 工程师职称评定专业技术工作总结
- XX医院年终工作总结
- XX年度工作总结(乡镇)
- 民族文化差异与日用陶瓷的文化营销(1)
- 关于杂技的市场化发展与艺术传承
- 浅议我国司法制度如何实现“效率优先”(1)论文
- 关于当前中国司法制度存在的问题和改革建议(1)论文
- 关于人本主义与中国古代司法制度简论(1)论文
- 消费者对定制化营销的反应及对企业管理实践的启示(1)
- 浅谈正当性法律解释(1)论文
- 印象画派的艺术理念研究
- 论“笛”在唐诗中的意象的理念
- 非洲的社会主义为什么不成功
- 略谈竹顶壶的艺术创作
- 浅析沉默权与沉默权制度的构建(1)论文
- 全球化背景下毛泽东思想的科学价值与现实意义
- 论我国案例指导制度的构建(1)论文
- 社会主义与创新
- 《夜莺的歌声》一课中的修辞
- 《夜莺的歌声》教学片段
- 《小英雄雨来》教学设计二
- 《夜莺的歌声》:紧扣“歌”字读课文
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计六
- 《小英雄雨来》教学设计五
- 《夜莺的歌声》教后感
- 《夜莺的歌声》教学建议
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计五
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计七
- 《大自然的启示》教学设计四
- 《小英雄雨来》教学设计七
- 《大自然的启示》教学设计二
- 《蝙蝠和雷达》教学设计四
- 《蝙蝠和雷达》教学设计三