翻新时间:2023-08-06
《比尾巴》教学设计7
【教学目标】
1、步在各种语言环境中认识本课12个汉字。(基点)
2、能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文,特别是在问句的朗读上有所发展。(重点和难点)
3、初步了解一些小动物尾巴的特点,培养对小动物的喜爱之情。(感情核心)。
教学内容和教学路径 学生活动 备选方案 设计意图
一、激发学生参与兴趣,引入课堂教学活动
1、今天森林王国要举行的一场特别的比赛,你们猜猜看,小动物们要比什么呢?(出示课题:比尾巴)
2、指名读(师提醒:“巴”轻声)
3、集体把课题读一遍。
4、看到“比尾巴”3个字,你有什么好办法再见面就能认识他们呢?
5、小结:很好,小朋友懂得用部首加熟字或者看字像什么事物的办法来认记,这些都是好办法,相信你们下次再见到这几个字的时候一定能很快认出它们。
热身准备,充分认识参赛选手。这场比赛小动物们还邀请我们班的小朋友来当裁判,你们愿意吗?
小裁判们,瞧!参赛选手入场了!
课件出示: 猴子 鸭子 兔子 孔雀 松鼠 公鸡
请裁判员们读读拼音,把参赛选手的名字叫正确。
选手们要去做热身准备,请裁判宣读选手名单。
*你觉得那个动物的名字特别难叫?
哪个字读得特别好?还有两个动物的名字也有轻声,谁能找出来
松鼠
*去掉拼音帽子你们还认识吗?那老师点哪个,你们就学哪个小动物的动作或叫声怎么样?
*再请一列裁判宣读。
*齐读。
三、参与活动,充分宣读比赛项目
认识了参赛选手,裁判员们应该宣读比赛项目了。
1、展示比赛项目的6个问句,学生自由借助拼音尝试朗读。
反馈朗读,要求读正确,
2、学生自主发现,体会问句朗读的办法。
3、小裁判们再来读读这几句话,你发现了什么?
问号像什么?带问号的句子该怎么读呢,请你选一句读一读,然后提醒大家读问句要注意什么? (随机朗读,加手势读)
你最想问那句就问哪句
最:我们班谁的个子最高?请他读。
谁的声音最响?
谁的字写得最好?
弯:弯是怎么样的?做做动作看。什么也是弯弯的?
4、配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、
5、裁判员们已经准备得不错了,该正式公布比赛项目了(男女生对读)。
四、积极评选,充分宣读比赛结果
1、裁判员们,我们应该怎样来评选呢?四人小组讨论一下。
2、宣读比赛结果
我们来看看课文是怎么写的(大屏幕出示)请裁判员们好好准备一下,呆会儿我们进行正式宣布。
师生一问一答,教师板贴。
你对谁的比赛结果感兴趣,就读哪一句。(指读—评议—发粘纸)
五、不同形式,充分朗读课文
1、同学们,我们宣读的比赛项目和比赛结果,就是我们语文书上第十课比尾巴、打开书。
2、大家读得真不错,老师也想跟你们配合着读一读;交换读,这篇课文可好玩了,大家想想,我们还可以用哪种更好形式来读读这篇课文呢?
3、交流(问一句,读一句)
4、指名两人读(一问一答);再来一组
5、和你的好朋友读读问问,也可以和你的家长合作读。
6、交流
7、裁判员们,你们辛苦了,来让我们跟着音乐唱唱歌,做做动作吧!
六、创设情景,认真书写“公”
1、狮王打算把比赛结果公告整个森林王国,可是粗心的狮王,漏写了一个字、请同学们帮个忙,补上这个”公”、这是给整个森林王国的动物们看的,我们可要把字写好、(看_说_范_写
2、校对,对的把布告贴到森林里来吧。
七、小结
我们参加了动物的尾巴比赛,那么我们小朋友可以比什么呢?
个别读课题—轮读—集体读。
选择其中一个字,说说用什么好办法记住它。
随着课件的出示,叫小动物的名字。
借助拼音自由读动物名字。
指名读动物名。
重点读好松鼠、猴子、鸭子、兔子。
去掉拼音根据教师指的名字做动作。
去掉拼音读动物名。
请六个裁判一人读一句、(其他裁判仔细听,他们读得对不对
开小火车读。
小裁判们再来读读这几句话,你发现了什么?
说说问号象什么。选一句读一读,然后提醒大家读问句要注意什么?(随机朗读,加手势读)
最想问那句就问哪句
说说弯是怎么样的?做做“弯”的动作。说说什么也是弯弯的?配上动作试着问──指名反馈(读其中一小节)──同桌互相读读问问、
男女生对读。
四人小组讨论评选结果。
自由读1、2自然段。
师生一问一答。
选读3、4自然段的句子。
师生配合读课文。
讨论其他配合方法。
指名两人读(一问一答)。
和好朋友读读问问,或跟家长合作读。
跟着《比尾巴》音乐唱唱歌,做做动作。
观察。
说说要注意什么。
认真写。
张贴布告。
说说跟小朋友比什么。
当个别读没能把“巴”读准时,提醒她同学更正,或教师直接指正。
“比”提示:请你比一比左右一样吗?
课件上点红问号,再来说说你发现了什么?
如果学生说不出来,教师就读陈述句和问句,让学生比较着听听。
创设情景,激发兴趣
读准“比尾巴”重点住准轻声“巴”。
用喜欢的方法记住“比尾巴”三个字。
读正确6个动物名字。
重点攻破读音难点“猴子、鸭子、 兔子、松鼠”
形象识记。
正确朗读问句。
自主发现,体会问句朗读的办法。攻破句子朗读的难点,培养自主学习的能力。
帮助理解“弯”、“最”。
巩固问句朗读。
读正确1、2自然段。
生生互动、师生互动、学生家长之间的互动。利用不同形式,充分朗读课文。
创设情景,认真书写好“公”。
引导学生与同学比学习,比健康等等。
下载文档
网友最新关注
- 春天
- 巧数木头
- 未来的汽车
- 伟大而无私的母爱
- 观《上学路上》有感
- 童年趣事
- 一件难忘的事
- 罪恶的白色幽灵
- 春感
- 祖国,我以你为荣
- 天道酬勤
- 人生的指明灯——《读者》
- 雪
- 雨
- 都是电脑惹的祸
- 个人教学工作总结
- 搞笑军训心得体会500字作文
- 第二学期高二英语教学工作总结
- 教师个人工作总结
- 学习解放思想大讨论个人总结
- 春季学期个人工作总结
- 第一学期教研工作总结
- 五年级语文教学总结
- 中职骨干教师国家级培训总结
- 教师学年工作总结
- 2012年新员工入司内部培训工作总结
- 春季学期信息技术教学工作总结
- 党员个人总结范文
- 小学教师个人工作总结
- 党员个人评议工作总结
- 我国婚姻法中的夫妻财产关系(2)法学理论论文(1)
- 企业应如何依法保护商业秘密法学理论论文(1)
- 论我国经济法的缺位及缺陷弥补方法法学理论论文(1)
- 浅谈公司合并中股东利益保护制度之完善(2)法学理论论文(1)
- 论我国经济法的缺位及缺陷弥补方法(3)法学理论论文(1)
- 我国驰名商标法律保护体系的完善(3)法学理论论文(1)
- 试论我国破产法律制度之完善(3)法学理论论文(1)
- 论我国经济法的缺位及缺陷弥补方法(17)法学理论论文(1)
- 社会主义市场经济下的信用体系的思考(5)法学理论论文(1)
- 关于现代中国法治建设的思考(2)法学理论论文(1)
- 关于现代中国法治建设的思考法学理论论文(1)
- 我国驰名商标法律保护体系的完善(2)法学理论论文(1)
- 有限责任公司若干法律实务简析法学理论论文(1)
- 我国驰名商标法律保护体系的完善(4)法学理论论文(1)
- 劳动争议案件处理方式的分析和建议法学理论论文(1)
- 《晏子使楚》教学设计
- 《可贵的沉默》课后反思
- 《金色的脚印》教学设计
- 《桂林山水》教学反思
- 《草船借箭》教学案例
- 《一个中国孩子的呼声》教学设计
- 《鸟的天堂》综合性学习活动教学设计
- 《鸟的天堂》课堂教学实录
- 《鸟的天堂》的语言
- 《童年的发现》教学后记
- 《月光曲》教学实录
- 《草原》第一课时教学案例分析
- 《月光曲》教学设计
- 《燕子专列》课堂实录
- 《晏子使楚》教学设计2