翻新时间:2022-09-30
《翠鸟》第一课时教学设计之二
(一)教学目标:
1、读准本课14个生字的读音,认清“巧”、“绣“、“纹”、“腹”、“衬衫”等字的字形,理解“苇秆”、“小巧玲珑”、“鲜艳”等词的意思。
2、读通课文,了解课文的大意。
3、读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。
(二)教学重难点:
重点:理解描写外形的语言,讲解句段关系,弄清总分结构
难点:讲解句段关系,弄清总分结构,发展学生的逻辑思维。
(三)课前准备:录象
(四)教学过程:
一、启发谈话。
同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或标本)这种漂亮的水鸟就是翠鸟,又叫“叼鱼郎”,在我国东部和南部许多地方都能见到。你能用自己的话介绍一下你现在见到的翠鸟吗?
二、自读课文,理清文章脉络。
1.自学,初读课文。
(1)读准字音,读通课文。
(2)标出课文有几个自然段。
(3)想一想,课文从哪几方面介绍了翠鸟?
2.检查自学情况。
(1)认读词语。正音:衬衫、锐利.
给带点字选择正确的读音。
a 它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长(zhǎng cháng)着一张细长(zhǎng cháng)的嘴。
b 尽(jìn jǐn)管小鱼只(zhǐ zhī)把头露出水面来吹个小泡泡,可还(hái huán)是难(nán nàn)以逃脱翠鸟的眼睛。
(2)指名分段读课文,评议。(每位学生读课文总数在2遍以上)
(3)交流:课文从哪几个方面介绍翠鸟的?
(讨论得出结论,并找出相应段落:外形——1、2自然段;行动——3、4自然段;住处——第5自然段。)
三、学习1、2两段。
1.指名读第1自然段,思考:这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。(小巧玲珑)
(1)理解“小巧玲珑”一词。
(2)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色爪、透亮灵活的眼睛,一张细长的嘴。看投影理解“透亮”。)
(3)用喜欢的语气读这一段。自由读——指名读——齐读
过渡:翠鸟的外形不但小巧玲珑,而且十分美丽。
2.范读第2段,边听边标句序,思考:这一段主要告诉我们什么?用划出。(1)自学。
(2)反馈:这句话是:翠鸟的颜色非常鲜艳。用。。圈出这句话中最关键的一个词。(鲜艳)
小结:像“翠鸟的颜色非常鲜艳。”这句话既概括了一段话的意思,又放在一段话开头,我们把它叫总起句,“鲜艳”是这句话中的中心词。
(3)读2—4句:
①从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳?
②作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子,与原文比较:哪一处写得好?为什么?
③用喜爱、赞美的语气读好2——4句。
④这3句话与第1句是什么关系?(点明这样的段式叫总分段式。)
3.齐读这两段,用一句话概括这两段意思。
四、指导书写:巧、绣、纹、腹、衬衫。
五、作业。
(1)抄写字词。
(2)熟读1—2两段。
(3)比一比,组词。
逃( ) 隐( ) 疾( ) 衬( )
桃( ) 稳( ) 病( ) 村( )
(4)给带点字选择恰当的解释。
疾飞( )
①病 ②恨 ③快,迅速 ④疼痛。
锐利( )
①快或尖 ②感觉灵敏 ③勇往直前的气势。
下载文档
网友最新关注
- 我的小卧室
- 团结的兄妹
- 几块西瓜皮
- 妈妈变懒了
- 运动会开幕了
- “粗心”和“细心”的故事
- 爱护花木
- 开运动会了
- 兔子
- 快乐的课间
- 我想对老师说
- 苹果里的小秘密
- 秋叶飘飘
- 秋天的落叶
- 老鹰捉小鸡
- 幼儿园预防幼儿拥挤踩踏事故应急预案
- 可怜的老婆给老公的悔过书
- 中学防地震、防火、防踩踏演练预案
- 幼儿园防雪防冻应急预案
- 乡镇2010-2011年度森林防火应急预案
- 学校假期突发事件应急预案
- 建筑施工安全事故应急预案
- 学校消防工作预案
- 老公给老婆的千字悔过书
- 小学防雪灾应急预案
- 中学突发性安全事故应急预案
- 中学田径运动会安全预案
- 幼儿教师悔过书
- 中学安全意外突发事件演练学生疏散预案
- 学校加强学生安全工作防范踩踏事故应急处置预案
- 民事举证责任若干问题探讨民法论文(1)
- 对民事法律行为本质的重新思考民法论文(1)
- 环境法的污染者负担原则研究民法论文(1)
- 论胎儿利益的民法保护民法论文(1)
- 论重大环境污染事故罪民法论文(1)
- 物权逻辑形态与物权立法的逻辑定位民法论文(1)
- 从合同债的义务群看缔约过失责任的若干问题民法论文(1)
- 法典的规范配置
- 浅议占有改定的善意取得制度适用民法论文(1)
- 集体土地房屋拆迁当事人行为解读
- 论学位诉讼的性质
- 一物一权原则质疑
- 论代位权诉讼民法论文(1)
- 论民事程序选择权民法论文(1)
- 德国竞争法中的卡特尔制度民法论文(1)
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计2
- 《再见了,亲人》教学设计2
- 《再见了,亲人》教学设计3
- 《再见了,亲人》教学设计5
- 《桥》教学案例
- 《金色的鱼钩》第一课时教学设计
- 《再见了,亲人》第二课时教学设计3
- 《再见了,亲人》A、B案
- 《再见了,亲人》的抒情方式
- 《再见了,亲人》教学设计4
- 《桥》教学案例
- 《金色的鱼钩》第二课时教学设计
- 《打电话》教学设计2
- 《再见了,亲人》教学设计6
- 《再见了,亲人》教学设计7