用直观法教学“高大挺拔”──《白杨》教学片断及评析
翻新时间:2023-02-20
用直观法教学“高大挺拔”──《白杨》教学片断及评析
【教学片断】
那就是沿着铁路线的一行白杨树,每几秒钟,从窗口就飞快地闪过一个高大挺拔的身影。
师:高大挺拔怎样理解?我们先来看看高大,高大什么意思?
(教师挺了挺身体,做“高大”状。)
生:像李老师一样就是高大。
师:谢谢,跟同学们比我算是高大了。什么是挺拔,谁上台站站,站出挺拔的姿势。
(有意识地地叫了班上个子最高的一位学生,他平时走路微驼。)
师:站得多有精神,多挺拔啊。以后走路时也要注意姿态。同学们想一想,高大挺拔在课文中形容什么?
生:高大挺拔在课文中是形容白杨树的。茫茫的戈壁滩,一眼望不到尽头,高大的白杨树笔直地挺立在那里,真了不起。
生:茫茫的大漠中,只有几株白杨树挺立着,直入云端,所以在作者的心目中白杨树显得格外高大挺拔。
师:是啊,让我们带着赞美的口气读一读这句话。
【评析】
教书和育人是不可分的,往往需要教师在细微处做“大文章”,在不动声色中给人以启发。让学生上台站站“挺拔”的姿势,既让大家直观形象地理解了这个词的意思,又给了这个孩子“润物细无声”的点拨和教育。
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