《卖火柴的小女孩》教学反思
翻新时间:2023-08-15
《卖火柴的小女孩》教学反思
一、小学语文教学要转变学生的学习方式,教学生不断运用自主、合作、探究的学习方式
在语文教学中,提倡自主学习、合作学习、探究学习,学习的活动应当是一个生动活泼的主动而富有个性的过程。
在教学《卖火柴的小女孩》在学完第一次擦火柴的情景,组织学生小组根据问题自由学习其它四次擦燃火柴的情景,让学生自主学习、讨论。
二、重视学生的朗读训练
《语文课程标准》在总目标中明确指出:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志,能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。
在本课的教学中,我每一段都让学生既要自主地读,又有在小组合作学习时进行朗读。重点句子的阅读,我特别注意要指导学生进行感情朗读,激活语感。
三、注重创设情境,提高学生的学习兴趣
古人云:“兴趣是最好的的老师。”在教学这片童话故事时,深深的感受到只有学生对所学知识产生了浓厚兴趣,只有使学生能亲身感受到故事的感人、激发学生的情感、创设情境,才能有学习动机,才能有良好的学习态度,才能知难而进、从而提高语文教学效果。
在教学中,我一开始,就用播放童话故事、配度读课文,在学生的无意知觉里,就体验到了作者所描写的一种凄凉的意境。使学生都能感受到童话的意境,带着情感学习。
在教学中,我虽然能利用新课程改革的一些理念进行教学,但是由于六年级使用的还是老教材,同时,传统的教学方法在我的脑海里也打下了深深的烙印。因此,我还存在许多不足,我恳请各位教师能给予了帮助,以便我能进步。
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