教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 以读促悟,悟中生情──《凡卡》第一课时教后反思

以读促悟,悟中生情──《凡卡》第一课时教后反思

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

以读促悟,悟中生情──《凡卡》第一课时教后反思

《凡卡》是人教版六年制小学语文第十二册的一篇课文。它主要记叙了九岁的凡卡被爷爷送到莫斯科城里的鞋店当学徒,受到了种种虐待,急切地想回到乡下,却不能实现这个愿望。文章反映了凡卡的悲惨生活,揭露了沙皇统治的黑暗与残酷,同时也表达了作者对凡卡的同情。这是一篇情感至深的佳作。在课程改革日益深入的今天,充分利用本课丰富的人文内涵,引导学生自主地探究性阅读课文,理解内容,体验情感,培养学生正确的价值观,高尚的道德情操及健康的审美情趣,能较好地体现现代教育中“以人为本”的教育理念。因此,我采用“以读促悟,悟中生情”的教学方式,努力使学生在反复朗读中自主地思考感悟,受到情感熏陶获得思想启迪,享受审美乐趣。

一、初读课文,整体感知,初悟情

世间

阅读教学的首要任务是了解文章主要内容,把握作者思路,理清文章线索。我首先让学生快速默读课文,整体感知课文,奠定感情基调。学生边读边思考:文章主要讲了一件什么事?学生在初步了解文章内容的基础上随意说出内心感受,初步感受凡卡的可怜,奠定了这堂课的感情基调。

二、再读课文,自主合作,再悟情

根据学生的个性特点及认知水平,学生对同一篇文章的不同地方会有不同的感受,因而我这样引导学生自主合作学习。

1、默读凡卡的信,独立找出自己感受最深的段落及句子,并想想感受到了什么及其原因。

2、合作探究,在小组内交流各自的感受,鼓励学生各抒己见,并且能对别人的感受作出评价和补充。

这样,学生从独立地探究课文到合作探究,对课文内容作了更深刻的理解,也就进一步加深了情感体验。

三、品读课文,合作交流,促悟情

通过自学,学生对文章内容及感情有了一定感悟后,以学生交流为主,师生互动,引导学生品读重点段落及语句,促进学生情感进一步深化。

品读凡卡挨打、吃不饱、睡不好的句子,具体形象地感受凡卡生活中受到的种种折磨。通过学生自学结果,学生交流出重点的词句,并通过教师有感情地范读,学生有感情地朗读,使学生感悟到老板等人的凶狠,凡卡的痛苦,凡卡对老板的憎恨等情感。学生通过朗读,感悟到了文章内容,加深了对凡卡悲惨生活的认识及对凡卡的同情;对当时社会的憎恨;对现在我们幸福生活的珍惜……再在乐曲中回味全文,从而明晰深化了学生心中的感情。学生不仅与作者产生了情感共鸣,而且受到了教育,培养了正确的价值观念。

总之,我教学《凡卡》这一课时,坚持以学生为中心,以朗读为手段,以感悟为中介,以积累情感为目的,“以读促悟,悟中生情”促使学生自主地完成了学习目标,较好地完成了教学任务。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

《丑女无敌》观后感
假如
爸爸学开车
武术操
春雨
猴子捞月
小猴学艺
春游
小老虎的烦恼
我的减肥计划
假如我是一滴水
踏青
富华游乐园
平安夜
国际分销渠道管理(1)
论我国行政规范司法审查制度的建构(1)论文
浅谈对学校内部管理行为的司法审查(1)论文
论析司法谦抑及其在美国司法审查制度中的实践(1)论文
论我国物权法中设立居住权的必要性(1)论文
我国物业管理企业品牌创新策略分析(1)
浅谈对侦查行为的司法审查制度(1)论文
关于创新我国对抽象行政行为的司法审查制度(1)论文
谈《合同法》中的不安抗辩制度(1)论文
论我国确立沉默权制度之可行性(1)论文
论审前羁押司法审查制度(1)论文
农民权益保障视野下的我国土地征收制度重构(1)论文
欧盟并购司法审查制度论析(1)论文
试析行政合理性司法审查刍议(1)论文
论析我国反补贴案件的司法审查制度(1)论文
《月球之谜》 第二讲义
《太阳》 教师语录
《月球之谜》随堂练习 巩固篇
《太阳》 写作指导及训练素材
《月球之谜》 相关介绍
《太阳》 考点练兵1
《月球之谜》随堂练习 提高篇
《月球之谜》 第一讲义
《月球之谜》 重难点分析
《太阳》 重难点分析
《月球之谜》 知识点精析
《我家跨上了“信息高速路”》 教案讲义2
《我家跨上了“信息高速路”》 写作指导及训练素材
《太阳》 范文习作
《我家跨上了“信息高速路”》 教师语录