《一次比一次有进步》教学案例与评析
翻新时间：2023-08-04
《一次比一次有进步》教学案例与评析
听了杨老师的这节课，觉得杨老师在指教过程中，教学语言的逻辑性不够严密，说话不够委婉。如在教学小燕子的话时，老师说，小燕子一次比一次有进步，如果我们一次观察仔细，就不用这么累。小燕子一次比一次有进步，它一次比一次高兴，我们来读出它的高兴。这个地方显得语无伦次，而且给学生传达错误的信息，以至于后来学生在说时，理解有偏颇。还有在分角色扮演时，老师问：“有谁愿意当燕子妈妈呀？”有一些同学举手。老师又让同学们同桌分角色读。这样只提问，不解答，有什么意义呢？
在激励性语言的运用时，教师的语言不够委婉，激励了一部分，伤害了一部分。她常说：“你们一定比他们读得好。”应该说“你们有信心比他们读得好吗？”，这样才更委婉、更恰当。
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