四年级语文下册期末试卷

为了丰富同学们的暑假生活，查字典收集了2013年各地各年级的语文下册期末试卷，下面让我们先来看看四年级语文下册期末试卷

一、 拼音、字词(17分)

1.看拼音写词语。(4分，每个词语0.5分)

dīnɡ zhǔ fán zhí zhònɡ hè juān kuǎn

jiāo zào jiǎnɡ zhānɡ hén jì jí yǔ

2.在词语中书写正确的字上打√。(2分，每个字0.5分)

(堤 低)岸 江(畔 叛) 天(幕 慕) (率 帅)领

3.形近字组词。(4分，每个词语0.5分)

龄( ) 拔( ) 旋( ) 练( )

铃( ) 跋( ) 旅( ) 炼( )

4.补充词语。(4分，每个0.5分)

( )笔直书 心( )诚服 赞不( )口 腾云( )雾

目( )口呆 不知所( ) 喜出( )外 ( )心照料

5.查字典填空。(3分，每空0.5分)

你在读文章时，发现“按捺不住”的“捺”字不认识，你会用 查字法，先查 部，再查 画。“捺”字有如下几种解释：①用手按;②抑制;③笔形之一，由上向右斜下。在“按捺”中意思选( )，“捺手印”中意思选( );在“撇捺”中意思选( )。

二、 句子。(19分)

1. 将句子正确、端正、美观的抄写在格子里。(2分)

“丝绸之路”成为促进亚欧交流和人类文明发展的纽带。

2. 选词填空。(4分，每个词语1分)

(1)中指身材修长，皮肤细嫩，颜色红润，颇有养尊处优的( )。

(2)詹姆斯马上( )到那是个大家伙。

(1)看到那本撕破的故事书，我陷入了深深的( )。

(2)( )往事，我一点也不后悔。

3.造句。(4分，每个2分)

意味深长：

心急如焚：

4.按要求改写句子。(4分，每个1分)

(1)我在家里听到街上传来的阵阵锣鼓声和欢呼声。(缩写句子)

(2)以“星星”为内容写一个拟人句。

(3)我不会忘记“欲速则不达”的道理。(改为反问句)

(4)在句子上用修改符号修改病句。

盛开着花园里五颜六色的红花。

5.排列句序。(5分，选对一个1分)

( )从这以后，小明一放学就往书店跑，直到把书看完为止。

( )有一次，小明在书店看到一本《小学生作文选》，但没钱买。

( )书店的叔叔一听笑了。

( )他告诉小明不能换，但欢迎他随时来阅读。

( )于是，他从家里选出两本已经看过的《小学生作文选》，兴致勃勃地跑到书店说：“叔叔，我用这两本书换那一本行吗?

三、 诗文。(12分)

1.补充诗句。(4分，每空0.5分)

(1)本期我们学的《 》是 诗人韦应物的七言绝句。

(2)古诗《游园不值》的作者是 代诗人 ，诗句是这样写的：

， 。

， 。

3. 判断正误。(4分，每题1分)

(1)只有按照正当的法规生活的人，才不同于动物。——《孟子》 ( )

(2)羁鸟恋旧林，池鱼思故乡。——(东晋)陶渊明 ( )

(3)兰溪棹歌 (宋)戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。 ( )

(4)《太阳的话》中具有号召力的句子是：打开你们的窗子吧，打开你们的板门吧……。

( )

3.我会连。(4分，每句1分)

天地有大美而不言。 最无益，莫过一日曝十日寒。

童子六七人，浴乎沂， 庄子《知北游》

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 风乎舞雩，咏而归。

苟无益，何必三更眠五更起， ——(唐)刘禹锡

四、 阅读，根据要求回答问题。(22分)

(一)

有这样一个故事：两个朋友正(徒 徙)步在沙漠中旅行，途中两人发生了争执，其中一个扇了另一个人一记耳光。

那位被扇的朋友很伤心，然而他一言不发地用手指在沙(滩 摊)上写道：“今天我最好的朋友扇了我一个耳光。”

他们继续往前走，终于来到了一片绿洲。他们决定洗去身上的浮尘。先前被扇耳光的那位一不小心(陷 馅)入深潭之中，差点被淹死，他的朋友连忙相救。

被救起后，他用一把小刀在石头上刻道：“今天我最好的朋友救了我一命。”

先前打他耳光 后来又救了他的这位朋友好奇地问 为什么我打了你以后 你写在沙滩上 而现在却刻在石头上呢

朋友回答道：“当受到伤害时，要写在沙滩上，让风来吹散它、抚平它;而受到恩(惠 慧)则必须刻在石头上，任何风都不能抹灭它!”

我们都应该学会把别人对你的伤害写在沙子上，把别人对你的好刻在石头上。

1.用“/”划去文中不正确的汉字。(2分，每个0.5分)

2.给短文第五自然段加上合适的标点。(2分，每个0.4分)

3.在文中找出下列词语的近义词、反义词。(4分，每个1分)

近义词：灰尘——( ) 旅游——( )

反义词：伤害¬——( ) 滔滔不绝——( )

4.两个朋友正徒步在沙漠中旅行，发生了争执，一个扇了另一个人一记耳光，被扇了耳光的朋友是怎样做的?当被扇耳光的那位朋友陷入了深潭中，朋友救起他时，他又是怎样做的?(2分)

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5.用波浪线勾画出文中最让你感动的句子，在旁边批注，并说说为什么让你感动?(2分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.说说这篇短文的主要内容。(3分)

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(二)生命 生命

我常常想，生命是什么呢?

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰(yǎo rǎo )着我。趁它停下的时候，我一伸手捉(zhuō zuō )住了它。( )( )我的手指稍一用力，它( )不能动弹了。但它挣扎(zhá zá )着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊!竟使它可以冲( chōng cōng)破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中生长出来。( )( )它仅仅只活了几天，( )不屈向上，茁壮生长。

有一天，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉重而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

生命( )( )短暂，( )( )我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是。我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。

1.将文中括号里为加点的字所注的不正确的读音用“﹨”划掉。(2分，每个0.5分)

2.在文中的( )里填上恰当的关联词语(每个括号里只填一个字)(2分)

3.小强、小明、大东他们这样理解课题，你同意谁的意见?请在( )内打对号。(1分)

小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。 ( )

小明：用“生命 生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。 ( )

大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。 ( )

4.你想怎样对待自己、他人及动、植物的生命。(2分)

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五、妙笔生花(30分)

路就在脚下，要前进须一步一个脚印。成长的路也是这样，我们一路走来，洒了汗、流了泪。但我们更多的是收获了成功、收获了喜悦。请以“ 路上”为题，将你的酸、甜、苦、辣写出来与大家分享。

要求：1.先把题目补充完整再写作。

2.选择自己亲身经历或者感受最深的内容写。