翻新时间:2023-02-18
《火烧云》第二课教学设计之五
教学目标:
1.通过学生的评赏,教师的点拨,了解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。激发学生爱美、爱自然的感情。
2.学习作者观察和积累材料的方法。
3.有感情的朗读课文,熟读成诵。
教学重点:
1.评点中了解火烧云的特点。
2.了解作者观察事物和积累材料的方法。
教具准备:多媒体课件
一、整体入手,捕捉重点。
1.回顾导入:通过上节课的学习,我们已经了解到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇妙的世界,而天空的火烧云又有什么地方让你觉得神奇、美丽呢?(结合学生的回答,板书:颜色、形状)
2.指名学生读书,师生评点
评:读的流利、正确,洋溢着喜悦之情。
语言活泼,充满了对火烧云的喜爱。
3.过渡
二、师生互动,精读精评。
1.自由朗读第二段,想想火烧云的颜色和形状各有什么特点?你是怎么体会出来的?
2.讨论,交流:
生评:颜色多:红通通、金灿灿……
师点:屏显相关文字、颜色。帮助学生形象化理解。
生评:颜色多:说也说不出来见也没见过
师点:引导学生展开想象,说出天空可能有的其他颜色。
生评:颜色变化快:一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……
师点:引导学生体会两个句子的不同含义。
(屏显以下文字:)
(1)、一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
(2)、有时红通通的,有时金灿灿的,有时半紫半黄,有时半灰半百合色。
生评:形状多:马、狗、狮子
生评:形状变化快:一会儿、眨眼间、跑着跑着……
师点:其实火烧云就像一幅幅抽象画,只要你展开丰富的想象,天空中就什么都有。看,天空里又飘来一朵云。(屏显动画)引导学生留心观察,展开想象,说出云朵的变化。
3.小结火烧云的颜色和形状变化又多又快,同学们可以用哪两个词来概括?
引导学生说出:五光十色、瞬息万变
三、总结学法,赏读课文。
1.火烧云实在是太奇妙了,可还没等人们欣赏够,它就下去了。齐读最后一段,体会人们当时的心情。(余兴未尽)
2.是啊,美好事物的存在总是那么短暂,但作家却能将这瞬间的美丽化作永恒,想想作家为什么能写出这么好的文章来?
引导学生概括出写作方法:仔细观察,发挥想象,注意积累
3.让我们再来回味一下火烧云的神奇与美丽,选择你最喜爱的一段,用最饱满的感情读一读。
4.齐读。(屏显动画,音乐伴奏)
四、迁移运用,内化情感。
1.同学们,学完《火烧云》,你最想干什么?(看火烧云)老师这里有一段火烧云的录像,我们一起来欣赏。(屏显动画)
2.在观察的基础上写《多变的云》,可以运用学过的词句,把看到的和想到的写下来,要求说真话,吐真情。
下载文档
网友最新关注
- 假如我是魔术师
- 奇思妙想
- 未来的衣服
- 电脑餐厅
- 两个家
- 未来的汽车
- 电话的自述
- 未来的房子
- 雨
- 未来世界的机器人
- 未来的巧克力房子
- 20年后的汽车
- 游天堂
- 未来的衣服
- 未来的衣服
- 第二学期学校安全工作计划
- 消防安全工作计划
- 2010-2011学年度第二学期安全工作计划
- 新学年学校安全工作计划
- 2011学年度学校安全工作计划
- 2011年小学班级安全工作计划
- 小学法制教育工作计划
- 安全生产月工作总结
- 2011年小学安全工作计划
- 幼儿园安全工作责任书
- 2011年度第一学期校园安全工作计划
- 2011年创建平安班级工作计划
- 安全生产年度工作计划
- 2011年五年级班级安全工作计划
- 普法依法治理工作计划
- 关于中国商业秘密保护的法律探析(1)论文
- 对高职计算机应用基础教学改革探索
- 论数字化视频监控的应用
- 中国商法:成长的烦恼(1)论文
- 商业特许经营法律规制研究(1)论文
- 清末商人的法视角透视(1)论文
- 未来计算机和计算机技术-计算机与信息技术分析
- 计算机网络管理维护的探析
- 商品化权探析(1)论文
- 玛纳斯压气站试压、干燥、气密用气、水、氮气量粗算
- 玛纳斯分输增压站工艺施工总结(一)
- 实验五 洗衣机自动控制实验
- 某35KV化工用户变电站设计
- 台达机电产品在立式包装机的应用
- 电器控制与PLC》课程设计课题集
- 雨的形成
- 《雨点儿》教学案例
- 《雨点儿》课堂实录
- 《雨点儿》教学反思
- 关于“雨”的诗文
- 关于雨雪露霜的谚语
- 自主 开放 实践 发展──《雨点儿》教学案例与评析
- 世界上两个多雨天的地方
- 雷雨
- 江郎山雨趣
- 课堂的民主,从尊重开始──《雨点儿》教学片断及评析
- 《雨点儿》教学案例
- 科学童话与科幻小说、科幻故事的异同点
- 为什么雨后的天空会出现彩虹?
- 关于“雨”的知识