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放飞想像的翅膀──《小小的船》文本解读与教学

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翻新时间:2023-08-17

放飞想像的翅膀──《小小的船》文本解读与教学

想像是一种重要的心理能力。小学生的想像是在言语的调节下进行的,并以言语的形式表达出来。仅有丰富的想像,而无丰富生动的语言,就会使自己的想像永远停留在直观的水平上。

当我们打开课本,读着《小小的船》这首儿歌时,不禁在想,是什么让它保持着如此长久的生命力?

《小小的船》是一首充满儿童情趣和幻想的儿童诗。作者以丰富的想像通过诗歌的形式描写了晴天夜空美丽的景象。这首诗韵律协调,音乐性很强。作者用生动形象的比喻,描写了自然鲜明的自然景物。诗中有景,有情,有韵,所蕴涵的一种丰富的美深深地感染读者。那么这堂课该如何挖掘文本精神,引导学生想像,感受美的熏陶,增强美的享受?

一、让音乐唤起学生的想像

小学阶段的少年儿童的听觉记忆要明显高于视觉记忆。把声音引进教学中作为激发学生想像世界最主要的手段,用有趣优美的声音刺激学生的感官,唤起学生丰富的想像,会使学生产生如闻其声,如视其物,如临其境的感觉。在开篇激趣导入时,我播放小虫、青蛙的声音,让学生闭眼想像,晴朗的夜空,你看到了什么?听到了什么?想到了什么?把诗歌描写的意境,先推到孩子的眼前,进而让他们走进去。利用儿童的积累唤起儿童的亲切感,他们就会带着一种朦胧的抒情的情绪状态,进入诗境。这样既训练了学生的思维和表达能力,丰富了学生的想像力,又调动了学生的学习兴趣,让学生体会到晴朗夜空的美,帮助学生较好地感悟课文内容。

二、用插图启发学生的想像

我国著名老教育家叶圣陶先生说过:“图画不单是文字的说明,且可拓展儿童的想像。”教学中用好插图,有利于培养学生的观察能力,想像和语言表达能力。我在教学中充分利用插图,启发学生绘声绘色地叙事,或谈感受。弯弯的月儿多像小小的船呀!蓝蓝的天空就是蓝色的大海,朵朵白云就是大海里的浪花,月亮船呀就在这云海中飘呀、荡呀!多有意思的月亮船呀!在孩子的心中悄然播下了情感的种子。

此时,我顺势诱导:你们看,月儿很喜欢我们,他总是默默地看着我们,看着我们快乐地学习,看着我们快乐地游戏,看着我们快乐地生活。

小星星在蓝蓝的天空中,朝着我们眨眼睛呢,他在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀!想跟小星星说些什么呀?

三、抓重点词,引导学生展开想像

一篇好的课文,常常会使人言尽而意不尽,可谓余音绕梁,令人浮想联翩,思绪万千。在学“弯弯的”一词时,我让学生想一想:弯弯的月儿像什么?月儿什么地方像小船?在生活中还见过哪些弯弯的事物……在学“看见”一词时,我及时引导学生:“闭上眼睛想一想,现在假如你也到了弯弯的月儿上,你会看到什么?”片刻,孩子们都争先恐后地举起了小手:“我看见了星星,我看见了长城,我看见了宇宙飞船……”巧妙的引导,使孩子思路大开,一吐为快。将词语的理解与孩子的生活链接起来,他们没有意识到自己是在学习语言,但词语的意思已经根植在他们的头脑了。

四、以读激情,达到语言和想像的交融互渗

儿歌的语言可谓是联想丰富,充满童真童趣。在教学中,我始终重视让“趣”字贯穿整个教学过程,因此,朗读训练的第一步就是范读指导。于是我利用多媒体播放了“课文朗读”,声情并茂的范读,屏幕上美丽的夜空图,使课文内容形象化,从而激发了学生朗读的兴趣。接着进行引读激情。

1、弯弯的月儿像什么?

2、小小的船儿怎么样?

3、我在小小的船里坐,只看见什么?

第三,让学生进行演读。演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方法,可以再现课文情境,从而增强对课文的理解,加深印象,并受到感染。在演读中,学生根据自己的想像,运用外显的,自身喜欢、掌握的形体动作,来更好地表现并体会到课文的意境。

五、以画激趣,放飞想像的翅膀

在学生听、看、读的基础上,我让学生把想到的用画描绘出来。最后,在音乐声中展示自己的画。学生把语言美融入了画面美中,每一幅画就是一首奇妙无比的诗歌,每位学生都有自己独到的见解,都进行了美的创新!我想,学生的创新不是从无到有的发明,只要是获得知识的进程对他来说是独特的、新颖的,具有价值的,就是创新。在读中悟情、悟理,学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁!

1、整堂课的设计将音乐、语言、动作、图画融合在一起,让学生在读书的过程中通过想像亲历语文境内,让旋律在他们的耳畔响起,让画面在他们的头脑中浮现,让意境在他们的心中生成。

2、回顾课内外读过的古诗词,其中有很多诗歌表达了朋友间依依惜别之情,请默写两句。如:劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(该句除外。)( 2分)

3、文学作品中数字“三”及三的倍数大多表示“多”的意思,如诗句“白发三千丈”。在记忆中,你还有哪些这样的诗句。(“白发三千丈”除外)( 2分)

4、《三国演义》是我国古代四大文学名著之一,在这部长篇小说中塑造了许多鲜明的人物形象,发生了许多动人的故事。比如写了关羽等人的“桃园三结义”“温酒斩华雄”等故事,你能用简洁的语言再写出两个有关“三国人物”的故事吗?(该题提到几个的除外)( 2分)

5、将下列词语补充完整。(3分)

神机( )算 心悦( )服 阴谋( )计

滔滔不( ) 走( )无路 斤斤( )较

6、我国许多成语都来自于古代的寓言故事,比如“杯弓蛇影”“掩耳盗铃”“画蛇添足”“邯郸学步”“买椟还珠”,你能给其他同学介绍一个成语并扼要概述故事吗?(以上几个除外)( 2分)

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