翻新时间:2023-05-07
8《阳光》教学设计
8、《阳光》教学设计
知识与技能
1、认识12个生字,会写“也、长、山、出”4个字。认识2个笔画“竖提 ”、“竖折”和1个偏旁“阝” 。
2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。
过程与方法
利用课件、挂图、乐曲等创设情境,让学生充分地感受大自然、亲近大自然,让他们体会到阳光的美好和宝贵。通过借助拼音读、看画面去研读、让学生在自读、自悟、相互交流,合作学习中掌握生字,熟读课文。树立导学意识,在丰富多彩的教学活动中激发学生学习和创造的热情。
情感与态度感受阳光的美好与宝贵。
教学重、难点识字、写字,朗读课文。
信息资料
1、生字卡片、课件或挂图、乐曲磁带《种太阳》、歌曲磁带。
2、丝绸被面或围巾。
3、课前布置学生观察阳光,充分地感受阳光。
教学步骤
第一课时
一、激趣导入
1、想象:教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请学们闭上眼睛想象,教师抒情描述:清晨,一轮金色的太阳从东方慢慢地升起来,阳光立刻洒遍了田野、高山和小河,啊!阳光,你早!听,鸟儿唱起了欢快的歌!看,禾苗、小树、小河在向阳光招手!我拉开窗帘,哎呀,阳光一下子跳进了我的家!我想和阳光握手,阳光用它那温热的大手抚摸我的小手心! 同学们,请睁开你明亮的小眼睛,说说你看到了什么?想到了什么?感觉到了什么?
2、(板书课题) 学习“阳”字,认识“阝” 旁。
二、感知课文
播放课件,教师配乐范读课文。
三、认识字词
1、自由朗读课文,边读边画出不认识的字,自己想办法认识它。
2、我们要认识哪些生字,你能告诉大家吗?(指名读生字,认识几个就读几个。)
3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆?你能当小老师提醒大家一下吗?(注意提示认识新偏旁“阝”。)
4、拿出自制的生字卡片,把这些生字读给同桌听一听好吗?如果谁遇到不认识的字同学要想办法认识它们。
5、同桌读后,指名读、开火车读。
6、游戏:猜猜 猜。(看老师的口形,猜猜发的是什么音,看谁的生字卡片举得快,猜得对。)
游戏:登山看日出。(课件演示,教师自下而上点击,屏幕逐个出现生字,学生认读,比比谁最先到达山顶。
7、生字会读了,再读读词语怎样?请大家小声地读读课文,把自己认为比较好的词语勾划下来,推荐给大家。 “词语推荐台”活动。(板书:推荐台)
(生自读、勾画,师巡视指导)
8、老师也要向大家推荐一些词语。(小黑板出示词语:金子、田野、更高了、更绿了……)读给同桌的小朋友听听。
四、朗读课文
1、自由读:轻声自由朗读课文,读后说说你读懂了什么。
2、汇报读:指名读、组内读。
3、接力读:每人读一自然段,比比谁读得好。
4、选择读:你喜欢读哪段就读哪段。
五、写字
1、出示生字“也、长。”指导认读,用“也”练习说话。
2、小组讨论:观察田字格中的字,说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。
3、汇报:提示:“长”字的第一笔是“撇”,第二笔“竖提”是新笔画,注意区别它和“竖勾”的写法有什么不同。
4、教师范写。
5、学生在描红的基础上临写,想写几个就写几个,每个字都要尽量让自己满意。(教师个别指导。)
6、选出自己认为最满意的字组内评议。
第二课时
一、导入
1、出示生字、拼音卡片游戏:找朋友。 (给生字宝宝找到它的拼音朋友。)
2、开火车读课文。
二、读悟
1、引读第一自然段。问:你读懂了什么?“金子”该怎样读?
(1)为什么说阳光像金子?(颜色像,都闪亮亮的,很宝贵。)
(2)练习填空:阳光像(),洒遍()、()和()。
(3)为什么说阳光很宝贵?
2、太阳出来了,它有什么作用呢?(指名说)在阳光的照射下,禾苗、小树、小河和平时可不一样哟! 发生了哪些变化呢?(播放课件或出示挂图)自由朗读第二自然段。(小组讨论)
过渡:阳光像金子,当阳光洒遍田野、高山和小河,那会是一番怎样的景象呢?
(1)图画展现阳光普照大地,大地一片生机盎然的美好景象。
(2)课文哪一段描写了这一美丽的景色?
(3)自由读一读第二段。
(4)引导比较句子,学习欣赏品味语言。
A、出示句子:
①田里的禾苗绿了,山上的小树高了。
②田里的禾苗,因为有了阳光,更绿了;山上的树,因为有了阳光,更高了。
B、自由读一读句子。
C、自由组成四人小组,讨论交流:这两个句子有什么不同?能发表一下你的意见吗?
汇报。
从“更绿了、更高了、长长的”这几个词中,你知道了什么?这几个词该怎样读?
你见过锦缎吗?(出示课件和锦缎,让学生说说感觉。)
男女生赛读第二自然段。
3、自由练读第三自然段,边读边闭眼想象阳光跳进家里,照在你身上的感觉。
4、阳光这么可爱,请你捉点阳光保存下来。(给学生自由活动和发言的机会,让他们体会为什么捉不住阳光,为什么阳光比金子更宝贵。
为什么阳光比金子更宝贵?
三、熟读
1、多种方式练读课文,边读边相互指出优缺点。(集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读……)
2、配乐朗读。(要求正确、流利、有感情。)
四、背诵
1、闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉,边想象边练习背诵。
2、加上自己的理解和体验,带动作表演。(配乐)
小结:阳光给了我们生命,给我们带来了光明和希望,它比金子更宝贵,我们要珍惜阳光,在阳光的照耀下健康幸福地成长!
五、练习
1、出示课后“读读说说”,自由练读,说说你发现了什么。
2、口头组词。
3、你还认识哪些“日”字旁的字?
六、写字
1、出示田字格中的字“山、出”。引导观察这两个字,你发现了什么?
2、学习新的笔画“竖折”,书空。
3、范写。(“山”的第一笔是“丨”,要写在竖中线上;“出”字的第三笔是长竖而不是由两个“山”组成的,也要写在竖中线上。)
4、描红,练写,教师巡视指导。
5、展示学生作品。
七、实践
1、讨论:题目是“假如没有阳光,世界将会怎么样?”鼓励学生课下想办法搜集材料,利用班会时间展示、交流。
2、绘画:用自己的彩笔描绘阳光。(播放歌曲《种太阳》)
(这两项活动在教学中可任选其一。)
板书设计:
8 阳光
禾苗更绿了
小树更高了阳光宝贵
小河 像锦缎
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